Открытый урок по русскому языку во 2-м классе

Тема: Упражнение в правописании парных согласных на конце слова.

Цели: развивать умения, проверять и правильно писать слова с парными звонкими и глухими согласными на конце слова; развивать орфографическую зоркость; воспитывать любовь к родному городу.

Познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации; выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; анализ, сравнение, синтез

Коммуникативные УУД: умение точно выражать свои мысли, активно сотрудничать с учителем и сверстниками; контроль, коррекция, оценка действий партнёра

Регулятивные УУД: оценивание качества и уровня усвоения материала

Личностные УУД: установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

Оборудование: индивидуальные карточки, картины Воронежа, проекты детей.

Техническое оснащение: компьютер, проектор, экран.

Ход урока:

СЛАЙД 1 (тема)

I. Организация на работу.

- Сегодня у нас необычный урок.

Мы совершим путешествие на машине времени по родному городу и узнаем много нового и интересного.

СЛАЙД 1-а (въезжает машина)

- Итак, начнём.

II. Актуализация знаний.

- Древний Воронеж – деревянная крепость, которая появилась 430 лет назад на реке Воронеж.

СЛАЙД 2 (Воронеж-крепость)

- Она была нужна для защиты южных границ нашего государства.

- У нас непростая машина.

Чтобы продолжить путь на ней нам нужно выполнять различные задания.

- Итак, первое задание – чистописание.

СЛАЙД 3

г к ж ш з с б п в ф д т

- Что объединяет буквы этой строчки? (обозначают парные согласные звуки)

- Назовите их

- На какие группы их можно разделить? (на звонкие и глухие)

СЛАЙД 4

- I-в. Запишите буквы, которые обозначают звонкие согласные.

II-в. Запишите буквы, которые обозначают глухие согласные и составьте различные цепочки.

СЛАЙД 5 (работа у доски)

- Прочитайте слова, записанные на доске. Вставьте пропущенные буквы и объясните написание этих слов. (ученик у доски)

пар_ сне_ пру_ замёр_ (на доске)

( В слове «парк» пропущен парный согласный [к] – проверочное слово: «парки», вставляю букву «к»)

- Что их объединяет? (парные согласные на конце слова)

Найдите лишнее слово. Почему? (отвечает на вопрос «что сделал?»)

- Составьте предложение из данных слов. Запишем.

В парке замёрз пруд. (на доске)

- Найдите и подчеркните главные члены предложения. (пруд – это подлежащее, выражено именем существительным), (пруд – что сделал? – замёрз, выражено глаголом)

- Вы успешно справились с заданием.

Наше путешествие продолжается.

- 320 лет назад под Воронежем началось строительство русского флота. Он был нужен для защиты морских границ и выход к Азовскому и Чёрному морям.

Строительство велось 15 лет.

СЛАЙД 6 (флот)

Молодой царь Пётр I сам участвовал в строительстве.

СЛАЙД 6-а (портрет Петра I)

III. Самоопределение к деятельности

1. Словарная работа в парах

(на партах лежат конверты с деталями)

- А теперь вам предстоит построить корабль из деталей, которые лежат в конверте, но сначала вспомним правила работы в паре:

(Работать должны оба. Один говорит, другой слушает. Своё несогласие высказывай вежливо. Если не понял, переспроси)

СЛАЙД 7 (кораблик)

- Запишите словарные слова в алфавитном порядке.

- Проверим по цепочке.

СЛАЙД 8-13 (проверка)

- Что объединяет слова? (по теме «город», с парным согласным на конце слова)

- Найдите лишнее слово. (улица)

- На какие группы их можно разбить? ( с безударными гласными на 1 слоге,

с безударными гласными на 2 слоге)

2. Знакомство с новым словом

- Сегодня мы познакомимся с новым словарным словом – Отечество.

СЛАЙД 14 (Отечество)

- Как вы понимаете значение этого слова?

- Родина берёт начало с отчего дома. Отчий – значит отцовский; земля наших отцов. Это русское слово в переводе с греческого означает «происхождение по отцу». В Толковом словаре – Отечество – (ср. р.) страна, где человек родился.

Запишите его. Поставьте ударение. Обозначьте безударные гласные.

СЛАЙД 14-а (с ударением)

- Закончите предложения родственными словами образованными от слова ОТЕЧЕСТВО

СЛАЙД 15

23 февраля – День защитника .

Товары производства.

Любовь к своему .

- Попробуйте сформулировать тему нашего урока

IV. Работа по теме урока

- Продолжаем путешествие во времени.

Своё Отечество прославил А.В.Кольцов.

Что вы о нём знаете? (Воронежский поэт)

СЛАЙД 16 (А.В. Кольцов)

- Во время своих поездок по деревням он собирал пословицы и поговорки из уст самого народа. (от простых людей)

- Вам предстоит из слов, которые лежат у вас на парте, собрать одну из этих пословиц.

Работа в парах.

ВЕК

ЖИВИ,

ВЕК

УЧИСЬ.

- Прочитайте её.

СЛАЙД 17

- Как вы понимаете значение данной пословицы?

-Запишите её по памяти.

СЛАЙД 18

Проверка.

СЛАЙД 18-а

V. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (офтольмотренажёр)

- А теперь отдохнём и выполним гимнастику для глаз. Вам нужно глазами следить за движением снежинок.

СЛАЙД 19

VI. Закрепление изученного материала

1. Работа по проектам

- Мы отдохнули и продолжаем движение на нашей машине времени.

- В годы Великой Отечественной войны наш народ защищал своё Отечество.

- Какую дату мы отмечали 25 января?

(день освобождения Воронежа)

- Сейчас дети нашего класса расскажут, что нового они узнали, когда готовили свои проекты.

1-й ученик: Воронеж стал одним из четырёх русских фронтовых городов, не покорённых

фашистами.

СЛАЙД 20 (переправа через р. Воронеж)

2-й ученик: 212 дней и ночей наши пехотинцы, артиллеристы, танкисты и лётчики

геройски сражались за каждую улицу, каждый дом.

СЛАЙД 21 (бой в Кольцовском сквере)

3-й ученик: 25 января 1943 года правый берег г. Воронежа полностью освободили.

СЛАЙД 22 (Бой за освобождение Воронежа)

В честь этого события одна из улиц нашего города носит название 25 Января.

СЛАЙД 23 (современная улица 25 Января)

4-й ученик: Я живу на улице Любы Шевцовой. Она названа в честь молодой девушки,

которая геройски погибла в борьбе с фашистами.

СЛАЙД 24 (ул. Л. Шевцовой)

5-й ученик: Мой дом расположен на улице Шендрикова, названной в честь Николая

Шендрикова - Героя Советского Союза, танкиста, погибшего в бою

за Берлин.

СЛАЙД 25 (ул. Шендрикова)

6-й ученик: Улица Генерала Перхоровича названа в честь Героя Советского Союза

Франца Иосифовича Перхоровича, который командовал дивизией,

защищавшей г. Воронеж.

СЛАЙД 26 (ул. Генерала Перхоровича)

2. Работа по учебнику

- Наше путешествие продолжается и мы приступаем к работе по учебнику.

СЛАЙД 27 (работа у доски)

Работа у доски.

Упр.№

- Прочитайте задание. Вспомните те слова, которые звучали на нашем уроке. Запишите слова в три столбика.

Г Д Ж

флаг город Воронеж

…… ……… ……….

- Как можно проверить слово с парным согласным на конце слова?

VII. Рефлексия

- Наш урок подошел к концу. А сейчас оцените свои знания о способе проверке парных согласных, напишите на полях в тетради знак:

! – я уверен в своих знаниях.

? – я сомневаюсь, надо ещё поработать

VIII. Подведение итогов урока

- Как можно проверить слово с парным согласным на конце слова?

(поставить слово во множественное число: берег - берега;

подобрать однокоренное слово: лёд-ледок;

подставить слово «нет»: мост - нет моста.)

Домашнее задание. № .

- Закончить наше путешествие хочется гимном г. Воронежу, который написал

С. Гребенников, в исполнении автора.

СЛАЙД 28