При изучении данной темы много внимания уделяется формированию умений находить однородные члены, соблюдать интонацию при чтении подобных предложений, ставить знаки препинания. В соответствии с целями урока были выбраны формы и методы обучения. Выбор верного и неверного ответа, сравнение с образцом, поисковый метод, репродуктивно-креативные методики позволили осуществить переход к изучению новой темы, развить умения самостоятельно ставить цели, обозначать задачи, делать выводы.

     Весь материал урока подобран таким образом, что на каждом этапе проходят действия по распознаванию однородных членов предложения, учёту средств связи между ними, а также по подведению данного языкового факта под основное правило или исключение из него. Обучающиеся вовлечены в обучающий процесс активно, следовательно, тема будет усвоена.