Открытый урок русского языка на тему «Имя прилагательное Цель: Развивать умение точно употреблять имена прилагательные в устной и письменной речи, формировать навыки правописания родовых окончаний имен прилагательных; Расширять знания детей об окружающей жизни, о необходимости охраны растительного мира родного края.   Оборудование: Таблицы, рисунки первоцветов, гербарии первоцветов, перфокарты, тест, аудиозапись. Приложение 1.   Ход урока   I. Организационный момент II. Работа над темой урока   – Посмотрите в окно. Опишите сегодняшний день с помощью прилагательных.   Д. Ясный, светлый, солнечный, прекрасный. (Пасмурный, облачный, хмурый, ветреный, печальный, снежный.)   – Да, сегодня чудесная погода. А теперь отгадайте загадку.   Рыхлый снег  На солнце тает  Ветерок в ветвях играет  Звонче птичьи голоса  Значит, к нам пришла…   Что? (Весна)   – Да, это весна. Замечательное и прекрасное время года. В это время природа оживает после долгого зимнего сна.   Весна приходит к нам не одна, а с друзьями.   Угадайте, кто они?   Шорохом неслышным  Лепестков  Жемчуг белоснежный  Распустился  Свежим нежным крохотным  Цветком  Из-под снега  К солнцу устремился  Что за цветок?   Д. Подснежник.   У. Правильно, это подснежник – первый весенний цветок. А это что за цветок?   На зеленой хрупкой ножке  Вырос шарик у дорожки  Ветерочек прошуршал  И развеял этот шар.   Д. Одуванчик   – Это тоже один из первых цветов.   III. Работа в тетрадях   – Запишите предложение.   Первый весенний цветок – нежный подснежник.   Разберем слово по составу: П О Д С Н Е Ж Н И К   – С помощью, какой частью речи показана отличительная черта подснежника?   Д. Нежный. Имя прилагательное.   У. Что такое имя прилагательное?   Что оно обозначает? На какие вопросы отвечает? С какой частью речи связано?   Как определить род, число, падеж прилагательных?Имя прилагательное ↓ Обозначает признак предмета ↓ Какой? Какая? Какое? Какие? ↓ Имеет связь с именем существительным ↓ Изменяется по числам, родам, и падежам Мужской род: какой? -ой, -ый, -ий Женский род: какая? -ая, -яя Средний род: какое? -ое,-ее     Вывод делают учащиеся.   – Какие весенние месяцы вы знаете?   Д. Март, апрель, май.   – Сколько в слове апрель букв и звуков?   Д. В слове апрель 6 букв и 5 звуков.   – Почему букв больше чем звуков?   Д. Потому что буква Ь не обозначает звука.   У. Апрель – месяц последнего снега и первых цветов. Именно в апреле на проталинах зацветают весенние первоцветы: мать-и-мачеха, ветреница, прострел или сон-трава, лапчатка, одуванчик, подснежник.   – А теперь запишем предложение.   Поляны запестрели от душистых цветов.   Разберите предложение по членам и по частям речи.   – Посмотрите на доску.   Скворцы, утки, ландыши, одуванчики, подснежники, жаворонки, сороки.   – Прочитайте. На сколько групп можно разделить эти слова.   Д. На две.   – Какие?   – Птицы и цветы.   Объедините слова в группы по темам и назовите их.   IV. Разговор о первоцветах родного края   – Сегодня мы поговорим о первых весенних цветах. (Выставка рисунков и гербариев первоцветов.)   – А что же такое первоцветы? – Прочитайте предложение и запишите. Цветут синие подснежники, белые ветреницы, желтые одуванчики. – Подчеркните волнистой линией имена прилагательные. Определите их число. – Что обозначают эти имена прилагательные? – Цвет. – С какой частью речи они связаны? – С именем существительным. – В чем они согласуются? – Они согласуются во множественном числе. – А как бы выглядело предложение без имен прилагательных? – Прочитайте. – Какова же роль прилагательных в нашей речи? – Они украшают нашу речь. V. Физкультминутка – С первыми цветами просыпаются и бабочки. Представьте себе, что вы бабочки, а на поле под вами цветут первоцветы. Утром бабочка проснулась  Потянулась, улыбнулась  Раз – росой она умылась  Два – изящно покружилась  На четыре улетела. А теперь упражнение для глаз. VI. А теперь запишем названия первоцветов нашего края Мать-и-мачеха, прострел, ландыш, подснежник, ветреница, лапчатка, одуванчик и другие. – Очень трудно представить себе нашу жизнь без цветов. С весны до поздней осени в лесах, на полях цветут разнообразные растения. Давайте посмотрим и прочитаем текст. Выделите прилагательные с именами существительными. Первые цветы. Я люблю родной край. Наступает ранняя весна. Солнце льет на землю теплые лучи. Появились прекрасные весенние цветы. Есть любители собирать их в большие букеты. С каждым годом их все меньше. Нужно сохранять и оберегать эти прелестные вестники весны. VII этап – А теперь я вам дам 3 задания, внимательно послушайте и выберите кто, что хочет. 1. Тест.   1. Как изменяется имя прилагательное?   А) По родам и падежам  Б) По падежам  В) По родам, числам и падежам.   2. Кто хочет, нарисуйте, понравившийся вам первоцвет.   3. Кто желает, напишет мини-сочинение.   Во время самостоятельной работы звучит музыка Чайковского «Подснежник» из цикла «Времена года»   VIII. Итог урока   – Что мы делали на уроке? (Ответы детей.)   IX. Домашнее задание   Придумать 3-4 предложения о первоцветах.   – Спасибо, ребята, за хорошую работу.