Открытый урок с мультимедийной презентацией.УМК «Гармония». 1 класс. Обучение чтению.Разделительный мягкий знак ""Актуализация знаний На доске слова и картинки?" (СЛАЙД №2 - 3) "голубь рысь лебедь воробей гусь -Задание: найти лишнее слово. - Остались слова: "голубь лебедь гусь "(СЛАЙД №4) -Посчитайте в словах звуки и буквы -Почему несовпадение? -Зачем же нужен Ь? -Какие еще буквы выполняют эту работу? (е, ё, ю, я) - Как мы их называем? (хитрые буквы, буквы труженицы) - Почему? (они обозначают 2 звука, когда стоят в начале слова и после гласной и приказывают согласным быть мягкими) ""Создание проблемной ситуации " -Назовите одним словом тех, кто остался у нас на доске. - Что есть общего у всех птиц? - Запишите это слово значками звуков.( "Дети записывают в дополнительных тетрадях, проверка – один на доске). -Запишите это слово буквами. "(Дети записывают в дополнительных тетрадях) -Я вижу у вас разные варианты. Кто-то написал это слово так: "(СЛАЙД №5) "ПЕРЯ. - Сравним его со схемой. Правильно ли? -Кто-то записал так: "ПЕРЙЯ. Как вы смотрите на эту запись? -Знаем ли мы какое-то правило, которое могло бы нам помочь при написании этого слова? -Получается, перед нами возникла проблема. (Поняли, что не знаем и сами должны найти способ) - Как же написать это слово правильно? У некоторых ребят я увидела правильный вариант ПЕРЬЯ." (СЛАЙД №6) -В этом слове нужен мягкий знак, но он выполняет новую, незнакомую нам работу. И даже название у него появляется особое. Кто-нибудь знает какое? (Если не отвечают, то узнаем позже)