Одним из важных моментов в формировании орфографической зоркости учащихся начальных классов считаю целенаправленную и систематическую работу над допущенными в письменных работах ошибками. Как показывает опыт работы, осмысленное выполнение работы над своими ошибками, значительно повышает качество знаний по русскому языку. Важно не формально требовать выполнения этой работы, а добиваться осознанного выполнения её. Эту работу я начинаю уже в первом классе с самых первых уроков русского языка.По мере изучения различных орфограмм ребятам предъявляется алгоритм работы над ошибками, допущенными по данному правилу. Считаю необходимым при отработке каждой орфограммы самостоятельный подбор детьми слов, предложений по теме. Если дети запросто приводят примеры на допущенные ошибки, это говорит об их глубоком понимании выполняемой работы и оставляет глубокий след в осознании правил.