При изучении иностранного языка учащиеся сталкиваются с большим количеством трудностей, чем на любом другом уроке. Овладевать иностранным языком приходится в отсутствии языковой среды при ограниченном количестве часов в общеобразовательной школе,  при большой наполняемости классов, при наличии в классе детей с разным уровнем учебных возможностей. Рассчитывать на успех в таких условиях можно только в том случае, если ученик будет обучен работать самостоятельно на уроке и продуктивно организовывать работу над языком дома.

  Учителю необходимо создать определенные  условия, при которых можно было бы свести к минимуму те трудности,  с которыми сталкиваются учащиеся при изучении иностранного языка.

Рассмотрим памятки как вспомогательное средство организации учебного процесса, самостоятельного  овладения иностранным языком и его методикой одновременно.В памятках в форме советов предлагаются рациональные приемы овладения иностранным языком.