В повседневной жизни человек часто встречается с различными знаками и  схемами, например, когда  разбирается со схемой маршрутов автобусов, или когда  изучает инструкцию нового бытового прибора,  или когда расшифровывает символы ухода за одеждой, и даже когда встречается с дорожными знаками. Таким образом, сам того не осознавая человек  работает со знаковыми изображениями, схемами и чертежами. Одним словом знаково-символическая среда, которая, подобно воздуху, пропитывает все области существования человечества.Именно поэтому я считаю освоение схематизации учащимися  исключительно важной задачей.

В своей разработке описываю, как на уроках обучения грамоте знакомлю детей с технологией схематизации на уроках русского языка и литературы.