Актуальность проекта. В соответствии с современными нормативными документами Российской Федерации (Закон Российской Федерации «Об образовании», «Национальная доктрина образования в Российской Федерации»,ФГОС 2 поколения)  разработаны единые государственные образовательные стандарты по начальному общему образованию, призванные упорядочить и оптимизировать процесс обучения русскому языку в начальной школе.

         В связи с этим особую актуальность приобретают проблемы обучения детей связной речи, в том числе стилистически окрашенной, что связано с формирующейся у младших школьников потребностью выразить свои мысли и чувства в адекватной форме.

         Принцип коммуникативной целесообразности, сформулированный В.Г.Костомаровым и А.А.Леонтьевым, представляет собой основу психолингвистической характеристики высказывания в рамках деятельностного подхода к речи. Он вытекает из объективного назначения любого акта и продукта вербальной коммуникации, детерминированных экстралингвистическими факторами.

         Следовательно, особенностью современного этапа развития речи, как письменной так и устной, младших школьников является коммуникативно-деятельностный и в частности, функционально-стилистический подход.