Тезисы.

Я работаю в специальной коррекционной школе более 16 лет. Все ребята, которые приходят учиться в нашу школу, испытывают трудности при обучении чтению, а некоторые с трудом запоминают буквы.

В последние десятилетия XX в. у потребителей информации возникла острая необходимость в увеличении скорости её обработки. В связи с этим понятие «темп чтения» получило дополнительное значение.

Традиционное чтение имеет ряд недостатков: это отсутствие внимания, отсутствие гибкой программы чтения, то есть когда все тексты читаются одинаково медленно.

Л.С. Выготский в 1931году писал: " Обычно думают, что понимание выше при медленном чтении; однако в действительности, при быстром чтении понимание оказывается лучше, ибо различные процессы совершаются с различной скоростью и скорость понимания отвечает более быстрому темпу чтения".

Умение бегло читать является важнейшим фактором, влияющим на успеваемость ученика.

Практически все исследователи говорят о трудностях формирования навыка чтения у детей с ЗПР. Но в настоящее время нет разработанных методик по формированию навыка чтения в коррекционной школе.

Разработанная мною система обучения чтению приносит свои результаты.  Каждый раз, выпуская учеников из начальной школы в среднее звено, я с удовлетворением констатирую,  что скорость чтения у моих учеников соответствует норме общеобразовательной школы.

Суть системы заключается в систематическом и целенаправленном воздействии на ВПФ ученика, с целью коррекции и компенсации имеющихся у него нарушений развития. Навык чтения формируется через тренировочные упражнения различного вида.

Работа учителя по обучению чтению должна быть регулярной и обеспечить приобщение детей к искусству художественного слова, эстетическое и нравственное развитие. Ведь дети чутки к истинно художественной литературе. Научить ребёнка читать – великая дидактическая задача. Приобщение ребёнка к самостоятельному знакомству с художественной и научно-популярной книгой позволит уменьшить растущее негативное влияние телевидения, видео, кино, компьютерные программы и обеспечить расширение кругозора маленького человека, обогащение его личности.