Ученик-субъект педагогической деятельности. Его позиция: "Я

совершенствую самого себя". Ребенок может быть активен, если

осознает цель учения, его необходимость, если каждое его действие

является осознаным и понятным.

   Учитель-наставник, консультант. Его позиция: "Я организую

познавательную продуктивную деятельность ученика".

   Каждый урок не может быть проблемным, но развивающим быть

обязан. Для этого следует:

- вовлечь учащихся к постановке цели и задач;

- превратить характер изложения нового материала в

  эвристический;

- включить в вопросно-ответную систему урока задания, которые

  развивают внимание, память, мышление, речь.