Обучение детей с повышенными интеллектуальными и творческими способностями должно опираться на возможность их самостоятельного обучения. Наиболее продуктивный путь развития – это применение методики преподавания, которая предполагает активные методы обучения, в основе которых лежит эвристический метод. Ребенка нельзя научить, он может только сам научиться и постичь истину в результате собственной деятельности, собственными силами, напряжением, посредством упорной работы.    Самостоятельная работа эффективна, если она выступает как элемент технологии, проводится планомерно и систематически. Тогда у школьника вырабатываются устойчивые умения и навыки в выполнении различных видов работы и наращиваются темпы ее выполнения.

Учителя могут решать через организацию исследовательской деятельности учащихся широкий круг задач:

·         образовательных,   создание условий, способствующих освоению учащимися способов познания мира; 

·         воспитательных: создание условий для коллективной творческой деятельности личности, формирование культуры выполнения самостоятельной работы;

·         развивающих: возможность развития способностей и интересов учащихся, помощь в самореализации и в профессиональном самоопределении.