Человечество - единый биологический вид Т.П.Герасимова , Н.П. Неклюкова .Начальный курс географии 6 классЭто первый урок в изучении темы «Население Земли»                                    Тема «Население мира, население  России» проходит красной линией через весь курс «Географии».Поставленные цель и задачи перед обучающимися и учителем были достигнуты. Образовательная Разобрали с учащимися новые термины и понятия «раса», «антропология», «расизм» Прошел начальный этап формирования у учащихся знаний о населении Земли, происхождении рас, его размещении, расовом составе и расовых проблемах. Продолжили формирование умения работать с таблицей, с ресурсами мультимедийного учебника. Развивающая – развивала  у учащихся знания о  внешних признаках представителей различных рас, их размещении по территории Земли, причины формирования различий; подбирать ресурсы, источники для характеристики рас. Способствовала формированию письменной и устной коммуникации и развитию коммуникативной компетентности, формировалось понятие о единстве происхождения и равноценности человеческих рас, выработка у учащихся правильного подхода к оценке расизма Коррекционно-развивающая: способствовала развитию умений и навыков групповой и индивидуальной работы; умений анализировать, делать выводы, сравнивать и обобщать Воспитывающая: развитие коммуникативных качеств: умение работать в группе, обоснованно излагать свое мнение, уважительно относиться к мнению одноклассников. Используя  ИСО,  прививать  интерес  к  предмету,  способствовать  повышению  учебной  мотивации. Типология урока По основной дидактической цели: урок ознакомления с новым материалом По способу проведения: сочетание различных форм занятий По основным этапам учебного процесса: первичное ознакомление с материалом   Технологии: создание презентации в Microsoft   Power Point  - программное обеспечение: программы Microsoft Word,  презентации : «Человеческие расы» , «Население Земли». Поставленные цели и задачи решались на протяжении  урока посредством использования ИКТ. В начале урока использзовала мультимедийная презентация, с помощью которой выявляла знания учащихся по теме. Так как заполнение таблицы предполагает определение степени осознанности детьми изучаемого материала и систематизируя его. В результате применения ИКТ на уроке происходил взаимообмен учащимися в области компьютерной  грамотности, возникало психологическое сотрудничество и оказывалась  взаимопомощь. На протяжении всего урока  удалось сохранить работоспособность учащихся, развить у детей  наглядно – образное мышление. Благодаря правильному подбору методических приемов, а так же учет психологических и возрастных особенностей учащихся- урок удался. Высокому уровню способствовала нестандартность подачи материала. Проходило формирование простейших умений при работе с различными источниками знаний. На данном уроке ребята развивали внимание, умение слушать одноклассника, высказывать свои мысли, продолжилось формирование интереса к географии. Урок был выстроен в соответствии уровню учебной подготовки учащихся. Организация деятельности учащихся соответствовала развивающим и воспитывающим целям урока. Ребята были активны на уроке, задания подобраны таким образом, чтобы каждый ребенок испытывал комфортное состояние и раскрывал свои эмоции и знания. Все ребята были задействованы на уроке. Темп урока был высоким, при этом поддерживался интерес учащихся на всем протяжении урока, постоянно происходила смена деятельности. Данный урок для ребят был весьма актуальным, естественно  была опора на жизненный опыт учащихся. Контроль проводился по тестам мультимедийного учебника в режиме реального времени. Домашнее задание было задано, четко,  все ребята записали в дневники. Психологическая атмосфера на уроке располагала к взаимной заинтересованности, характер общения был