Мета:

навчальна:формувати предметні компетентності з іноземної мови:фонологічну –

відпрацьовувати правильну вимову іншомовних слів;

інформаційну та продуктивно - творчу –

створення власних презентацій з використанням Інтернет – ресурсів

лексичну –

активізувати вживання вивчених лексичних одиниць в мовленні;

граматичну -

здатність користуватися граматичними ресурсами мови; повторити та закріпити вживання підрядних речень (Defining/non-defining relative clause) під час усного мовлення (дискусії). Удосконалювати навички аудіювання учнів; навчати застосовувати отримані знання на практиці (під часроботи в групах,при захисті презентацій учнів , під час діалогічного мовлення); перевірити рівень знань учнів під час аудіювання, обговорення проблемної теми, роботі в групах, діалогічного та монологічного мовленні.

лінгвістичну –

уміння опрацьовувати усне повідомлення (виділяти головне та складати питання)

соціолінгвістичну –

уміння використовувати вирази ввічливості, розуміння прислів’я та епіграфів мови, яка вивчається

розвиваюча:розвивати ключові компетентності учнів:

комунікативну(збагачення та активізація мовленнєвого процесу;уміння висловлювати свої думки англійською мовою, культура спілкування учнів, розвиток та удосконалення навичок монологічного та діалогічного мовлення, уміння працювати самостійно та в групах; вміння логічно викладати свої думки, критичність мислення);

полікультурну(уміння учнів орієнтуватися в англомовній культурі, під час захисту презентацій, ведення дискусії з теми; поглиблення знань учнів з культури та звичаїв народу, мова якого вивчається; узагальнити знання учнів про основні екологічні проблеми сьогодення)

соціальну(уміння працювати в групах, відповідати на питання з заданої теми;обговорювати проблемну тему; уміння використовувати вирази привітання, ввічливості; підводити підсумки; сприяти розвитку бажання зберегти планету та види, які її населяють; спонукати до прагнення жити у чистому та здоровому довкіллі);

саморозвитку та самоосвіти (вміння учнів самостійно шукати інформацію та складати повідомлення з заданої теми іноземною мовою, розвиток

мовної здогадки учнів, пам’яті, уваги);

здоров’язберігаючу (заохочення учнів до здорового способу життя та залучення їх до підтримання свого здоров’я протягом уроку шляхом фізкультхвилинок та релаксацій).

виховна:- виховувати розуміння актуальності проблеми забруднення навколишнього середовища; любов до рідної планети, природи та повагу до оточуючого середовища; культуру спілкування учнів, інтересу до країни, мова якої вивчається.

Обладнання: підручник, робочий зошит, картки, відеоролик, презентація з теми.

Тип уроку: Урокзастосуваннязнань, навичокіумінь

Форма уроку: Урок – дискусія

Методи: дискусійний метод, метод проектів, інформаційно – рецептивний, репродуктивний, проблемно – пошуковий

Прийоми: опис – повідомлення проблем навколишнього середовища,активізація уваги та мислення, робота з додатковим матеріалом, самоконтроль

Форми роботи: групова, індивідуальна, фронтальна, еврестична бесіда, розповідь – пояснення, повідомлення учнів