План конспект коучинг занятия На тему «Рефлексия» Учителя химии КГУ «Гимназия №15» Константиновой Н.В. Коучинг № 1 Дата 10.09.2014 Время проведения 15.00 Название занятия Рефлексия Общие цели. Целью данного занятия является оказание содействия в понимании важности применения рефлексии на практике посредством диалогического взаимодействия между коучем и коллегами. Определить роль рефлексии в повышении мотивации и интереса к учебе у учащихся. Способствовать формированию профессиональной компетентности учителя по применению рефлексии на практике Результат обучения В конце коучинг-сессии учителя: - знают с кокой целью проводиться рефлексия; - приобретают навыки применения рефлексии на уроках; - умеют определять виды рефлексии. Ключевые идеи Рефлексия как источник мотива и умения учиться, повышает познавательный интерес. Рефлексия развивает способность к самообразованию, самовоспитанию, саморазвитию. Виды рефлексии: по функциям, по содержанию, по типу урока, по цели, по способам проведения, по форме деятельности. Источники Руководство учителя. «Искусство преподавания: концепции и инновационные методы обучения», авт.А.К.Мынбаева, З.М.Садвакасова. Материалы и оборудование ИКТ ресурсы, презентации «Рефлексия», раздаточный материал «Виды рефлексии», картинки с различными видами рефлексии. маркеры, стикеры, корзина идей, видеоклип «Роза», музыка для релаксации. Ход занятия Этапы проведения занятия Время – 45 минут Действия преподавателя и действия участников Приветствие Работа в группах Рефлексия настроя и эмоционального состояния 5 минут 1.Приветствие коуча. 2.Формирование групп: каждому участнику предлагается достать из конверта смайлик определенного цвета и участники с одинаковыми по цвету смайликами объединяются в группы. 2. Распределение ролей в группах. 3. Позитивный настрой. Звучит красивая инструментальная музыка. Коуч читает текс позитивного настроя. Погружение в тему. Рефлексия деятельности 2 минуты Разминка – «Ассоциация» Коуч предлагает участникам назвать ассоциации со словом рефлексия и поместить в корзину идей на стикерах. На доске находятся картинки с различными видами рефлексии. Участникам предлагается распределить эти рисунки по видам рефлексии. Кумулятивная беседа 2 минуты Обсуждение. s О чем особенность данных изображений? s По какому признаку вы распределили эти картинки на группы? Коуч обращается к коллегам: - Очень часто, применяя тот или иной вид рефлексии, мы не анализируем свою деятельность и деятельность учащихся. Поэтому главной целью нашего коучинга будет являться умение применять виды рефлексии для повышения интереса учащихся к учебе, умение анализировать свою деятельность. Стадия вызова Прием КМ Рефлексия деятельности (ОдО) 4 минуты 1 минута Прием критического мышления «Перепутанные логические цепочки». 1.Слово рефлексия происходит от латинского reflexio – обращение назад. 2.Толковый словарь русского языка трактует рефлексию как самоанализ. 3. В современной педагогике под рефлексией понимают самоанализ деятельности и её результатов. 4. Рефлексия проводится только в конце урока, для того чтобы понять на каком уровне ЗУН находится учащийся. 5. При выборе того или иного вида рефлексии следует учитывать: цель урока, содержание и трудности учебного материала, тип занятий, формы и методы обучения, возрастные и психологические особенности учащихся. Участники коучинга обсуждают. Коуч подводит итог и читая высказывания просит поднять карточки. Если утверждение верное – зеленую. Если утверждение неверное – красную. Участники выставляют баллы в оценочный лист. Показ презентации «Рефлексия» (ИКТ) 10 минут Просмотр презентации «Рефлексия» ( слайды №1-18) Физминутка 2 минута Участникам предлагается разминка под видеоклип «Роза» Групповая творческая работа 5 минут Участникам предлагается творческое задание. Группа 1. «Рефлексивный экран». Группа 2. «5 пальцев». Группа 3. «Синквейн». Группа 4. «Цветограмма». Группа 5. «Дерево познания» Презентация выполненного задания Взаимооценивание «Светофор» 7 минут Два участника от группы зачитывают выполненное творческое задание. Выступление оценивается сигнальными карточками. Рефлексия 5 минут «Корзина идей» Самооценка участников. Ответить на вопросы: 1. Как изменилось Ваше понимание о рефлексии? 2. Какие 3-5 аргументов вы приведете в пользу рефлексии. 3. Какие приемы помогли Вам глубже осмыслить понятие рефлексии. 4. Какие методы вы сможете использовать в своей работе? 5. Что Вас затруднило в тренинге? Итоговая рефлексия 2 минут После проведения коучинга участникам предлагается поделиться впечатлением и наклеить стикеры на картинку «Океан настроения».