Об обучающих возможностях использования игрового метода на уроках иностранного языка известно давно. Игра занимает особое место в системе активного обучения: она синтетична, так как является одновременно и методом и формой организации обучения, синтезируя в себе практически все методы активного обучения. Применение этого метода призвано способствовать созданию благоприятной психологической атмосферы общения и помогать учащимся увидеть в иностранном языке реальное средство общения. Поэтому важно, чтобы уроки с использованием игровых приёмов стали для учащихся приятным занятием. Удовольствие, полученное от игры, создаёт комфортное состояние на уроках и усиливает желание изучать предмет.