Цели:

- Закрепление изученного, совершенствование вычислительных навыков,     умения составлять и решать задачи изученных видов.

-Развивать умения распознавать водоемы и обобщить знания о них.

- Развитие внимания, воображения, логического мышления.

- Воспитание любви  к окружающему миру и бережного отношения к его богатствам.

Оборудование:  презентация «Путешествие Капельки», игровой материал «Поймай рыбку», карточка – схема реки для самостоятельной работы, загадки о водоемах, зеленые и красные карточки

Ход урока:

I - Организация урока.

Долгожданный дан звонок

 начинаем мы урок.

II– Сообщение темы и цели урока.

-А урок у нас необычный.  Мы отправляемся с вами в путешествие - это не простое, а математическое  путешествие. Каждый из вас сегодня капитан. На каждом корабле ведут бортовой журнал, в который записывают всё, что про-изошло за время путешествия. Ваша тетрадь на время всего урока превраща-ется в бортовой журнал,  который вы будете вести. Запишите дату нашего путешествия.  Отправляемся в путь!

III - Работа по теме урока:

2 слайд: «Болото»

- Ребята как называется этот водоем? Что вы можете рассказать о болоте?

- Чтобы пройти через болото нам нужно проложить тропу. Расположите кочки по порядку:               -   в порядке возрастания:

                                              -    в порядке убывания.

- Молодцы, ребята, мы прошли болото. Прислушайтесь, кто – то поет веселую песенку. Кто же это?

3 слайд: «Ручей» (Прочитаем загадку)

- Маленькая капелька побежала за ручейком и проделала вот такой путь.

- Как называется эта геометрическая фигура? Вычислите длину ломанной.

- Итак, какой длины получился путь нашей капельки? Где очутилась капелька?

4 слайд: «Река».

- Из каких частей состоит река?

- Чтобы продолжить путь нужно определить направление нашего движения.

5 слайд: «Схема реки»

На картах отметьте части реки буквами И – исток, П – приток, У – устье.

(Работа в парах)

6 слайд:  Проверка.

- Давайте сверим наши карты, чтобы не заблудиться.

Наша река начиналась с маленького ручейка, а теперь она стала широкой рекой.

7 слайд:  «Озеро»

 - Что вы знаете об озере?

Посмотрите, какое красивое озеро. Какие птицы плавают на озере?

8 слайд:  «Птицы»

 - Используя знаки  « + », « - » и скобки составьте различные выражения.

( Зеленые карточки -  работу выполняют слабые ученики).

– Составьте задачи о птицах.

(Красные карточки – работают сильные ученики)

Проверка.

- Очень хорошо поработали.  Давайте отдохнем.

9 слайд:   Физминутка.

10  слайд: «Река»

- Наша река продолжила свой путь.

11 слайд: Посмотрите, как много рыб водится в реке. А вы любите рыбачить? А какие рыбы вы знаете?

  (Игра « Поймай рыбку»)

87 – (37 + 50)          69 – (46 – 46)     39 + (59 – 50)     

70 + (15 + 15)          70 – (15 – 15)     63 + (0 + 13)

12 слайд:  «Море»

- Вот мы и вышли в открытое  море. Что вы знаете о море?

13 слайд: «Подводный мир». 

Когда аквалангисты исследовали дно моря, то заметили 50 морских обитателей. 20 из них были осьминогами, а остальные морские звёзды. Сколько морских звёзд заметили аквалангисты?

  – решают задачу.)

(  – составляют и решают уравнение)

  IV – Итог урока.

1. - Чтобы вернуться домой, нужно составить верные равенства.

(Работа по учебнику: стр. 22 № 22)

2. - По каким водоемам мы совершили путешествие?

- На какие две группы вы можете разделить эти водоемы?

- На каких водоемах нас ожидали трудности?

- На уроках окружающего мира мы узнали,  что на земле очень мало пресной воды, её нужно беречь.

15 слайд: «Берегите воду»!

Домашнее задание:

        Математика  Стр. 23 № 28,

   Окружающий мир  стр. 24 работа по рисунку.

           Математика  Стр. 23 № 31.

     Окружающий мир  стр.23 – нарисовать плакат    «Берегите воду»