Предмет: биология Класс: 6 Тема урока: Опыление цветковых растений. Цель урока: создать условия для формирования понятий об опылении, его способах и значении, о приспособлении цветковых растений к различным способам опыления. Ожидаемые результаты: могут дать определение опылению, понимают о биологическом значении опыления.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

I.Орг. момент (3 мин)

1.Приветствие. Создание колаборативной среды, психологический настрой.

Приветствуют учителя.

Приготовились и настроились на урок

II. Опрос домашнего задания

(8 мин)

2.Актуализация знаний: а) у доски нарисовать строение цветка. Назвать основные части . б) напоминает критерии оценок.

в) Фронтальный опрос (прил.№1). Взаимоценивание

Вспоминают критерии оценивания, как будут себя оценивать в процессе работы, в течении урока. Отвечают на вопросы. У доски три ученика рисуют схему строения цветка и называют части генеративного органа растений.

III. Целеполагание (2 мин)

3.Путем создания проблемной ситуации подводит к теме и к цели урока.

Слушают рассказ, высказывают свое мнение, делают вывод. Записывают тему урока.

IV. Изучение нового материала

(17 мин)

4.Деление на группы по цвету стикеров. Дает задание каждой группе ( работают с учебником) «как пыльца может попасть с одного цветка на другой», « каковы должны быть признаки у цветов опыляемые насекомыми и ветром»

Делятся на группы, разбирают задания, находят материал в учебниках и составляют постеры, после обсуждения.

V. Закрепление (5 мин)

5.Предлагает записать в тетрадях в виде схемы новый материал

Составляют кластеры

VI. Рефлексия ( 4 мин)

6.–это было так легко…. -этого я не знал и только узнал….

-было трудно и я ни чего не понял….

Пишут на стикерах

VII. Домашнее задание (2 мин)

7.Прочитать и пересказать параграф. Проработать вопросы = в конце уроков

Записывают в дневники