Урок математики во 2 классе

Тема: Таблица умножения и деления на три.

Тип урока:  Открытие новых знаний

Дидактическая цель:обеспечить усвоение учащимися таблицы умножения на три.

Задачи урока:

1.      образовательные

-составить и выучить таблицы умножения на три и деления на три;

-закрепить смысл деления и знания разных типов задач на деление, взаимосвязь между сторонами и площадью прямоугольника.

2.      развивающие:

      - развивать умение рассуждать;

      - совершенствовать умение решать задачи;

       - развивать логическое мышление;                                          

     3. воспитательные:

- способствовать воспитанию устойчивого познавательного интереса к предмету, формировать коммуникативные способности.       

Оборудование: Ширма, кукла «старичок- лесовичок», маска Колобка, нарисованные фигурки животных из сказки, весы, рисунки, записи на доске.

Ход урока:

       I.      Оформление тетради

- Запишите число, классная работа.

- Назовите закономерность и продолжите ряд чисел:

390, 381, 372…

- повторим запись цифры три

- сколько раз цифра три касается стенок клеточки?

(запись цифры 3 в тетради)

    II.      Устный счет .

1)      Игра «День и ночь».

     6:2+4*2-6*2+2:2*0+3*1

2)      Ритмическая игра на три – повторите кратные числа три.

 III.      Новая тема:

1)     Тема, цели.

(из-за ширмы появляется старичок – лесовичок)

                     - Ребята, вы знаете, кто я?

- Я старичок – лесовичок – бойкий на язычок. Давеча в лесу встретил я Колобка. Убежал он от деда с бабкой и не знает, какие ужасные приключения ждут его в лесу. Помогите ему, ребята.

(учитель надевает маску Колобка)

- Назовите русские народные сказки, где упоминается число 3. (тройка лошадей, три девицы, три медведя, три богатыря, троекратный повтор в сказках…)

-  О каком числе мы будем говорить сегодня на уроке?

2)     - Кого первым встретил Колобок в лесу? (вывешивается фигурка зайца)

Задания зайца: самостоятельно составить первую таблицу умножения на три в учебниках (проверка по доске).

- Как составлена вторая таблица? (устная проверка)

- Как составлены 3 и 4 таблицы? (если произведение разделить на один множитель, получится другой множитель)

Физминутка «Сидит зайчик»

3)     Игра «Кто быстрее?»

6*2=                 4*2=               7*2=

18:2=               10:2=              12:2=

3*4=                 3*5=               3*7=

24:8=                9:3=               18:6=

6*3=                 7*3=               9*3=

3*8=                 3*4=               3*6=

- назовите компоненты действия деления.

4)     Самостоятельная работа – стр.106  №2 (по вариантам)

- коллективная проверка

5)     - И покатился Колобок дальше. Встретил он Волка (вывешивается фигурка Волка).

Задания Волка: устное решение задач:

- В бидоне три литра молока. Сколько литров молока в 9 бидонах?

- 18 хомяков поместили в шесть клеток поровну. Сколько хомяков в каждой клетке?

- В 3 коробках 24 карандаша. Сколько карандашей в каждой коробке?

- В одном мешке 3 кг муки. Сколько кг муки в четырех таких мешках?

6)     Логическая задача (рисунок на доске)

- Один мешок с мукой весит три кг. На одной чаше весов 5 мешков муки. На другой– 2 гири по 5 кг.

- Как уравновесить весы?

- А еще как?

 IV.      Закрепление изученного

1)     Задания Медведя:

- назовите лишнюю фигуру

- назовите прямоугольники

- что вы знаете о прямоугольнике?

- расшифруйте формулы:

P□=a+a+b+b

S=a*b

a=S:b

b=S:a

- стр.106 №5 (с комментариями)

2)     Задания Лисы. Решение задач на деление

- какие два вида задач на деление мы изучили?

(найти сколько частей, сколько предметов в каждой части).

- Составление задач по рисункам.

- Чем похожи и чем отличаются эти задачи?

Физминутка.

3)     Решение задачи самостоятельно стр.107 №10

- Чтение текста задачи. Что нужно узнать в задаче? Как это узнать?

- Сколько конфет брал Миша в день?

- Сколько дней он брал конфеты? Как вы будете решать? (план решения)

- Самостоятельная работа детей.

4)     Решите примеры:

6*3               15:5                0:3                  700 - 342

3*8               21:3                3:3                  501 - 257

4*3               24:8                1*3                 620 – 573

    V.      Итоги урока

(Старичок – лесовичок  благодарит ребят за чудесное спасение Колобка и прощается с ними)

- Зачем надо учить таблицу умножения?

- Выставление оценок.

 VI.      Домашнее задание. Стр.108 №8, №9