План-конспект урока

познания мира в 1 классе

Тема: Весна.

Цель урока: Формирования знаний о характерных признаках весны в живой, об изменениях в жизни растений и животных с приходом весны.

Задачи:

1.     Дать представление об изменениях в жизни растений и птиц весной, учить обобщать собственный жизненный опыт и, привлекая полученные знания, строить логические выводы и обобщения.

2.     Развивать аналитико-синтетическое мышление, умение осуществлять группировку, умение обобщать, делать выводы.

3.     Воспитания интереса  и любви к природе.

Оборудование: презентация Powerpoint, видео-материал, иллюстрации.

Тип урока: комбинированный

Методы и приемы: рассказ, беседа, демонстрация, игры.

Ход урока

      I.            Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята. Сегодня на уроке мы с вами  отправимся в гости к природе, будем стараться подружиться с ней, откроем некоторые её тайны, узнаем о некоторых взаимосвязях. Чтобы подобрать ключ к этим тайнам, мы   будем наблюдать, сравнивать и анализировать, выполнять упражнения в парах и группах. Я рада, что у вас прекрасное настроение, и вы готовы подняться вверх ещё на одну ступеньку знаний.

Что мы будем делать с вами,

Чтоб природе стать друзьями?

Чтоб природе другом стать,

Тайны все её узнать,

Все загадки разгадать,

Научиться наблюдать,

Будем вместе развивать качество-

внимательность,

А поможет всё узнать

Наша любознательность.

    II.            Актуализация знаний

- Давайте повторим некоторые понятия, которые понадобятся сегодня на уроке.

- Что такое природа? (Всё, что нас окружает и существует независимо от человека)

- Какая бывает природа?

- Что относится к живой природе? (Растения, животные, человек)

- А что относится к неживой природе? (Вода, воздух, полезные ископаемые, почва)

- По каким признакам мы относим те или иные объекты к живой природе? (Растут, питаются, размножаются, умирают)

- Послушайте стихотворение и попробуйте сформулировать тему сегодняшнего урока.

Снег теперь уже не тот,-

Потемнел он в поле.

На озёрах треснул лёд,

Будто раскололи.

Облака бегут быстрей.

Небо стало выше.

Зачирикал воробей

Веселей на крыше.

Всё чернее с каждым днём

Стёжки и дорожки,

И на вербах серебром

Светятся серёжки.

(С.Маршак)

-Весна – природа пробуждается.

- Давайте вспомним весенние месяцы  (МАРТ, АПРЕЛЬ, МАЙ)

 III.            Изучение нового материала

- По каким признакам мы узнаём, что наступила весна? (варианты детей)

- Посмотрите на доску, давайте найдем те явления, которые относятся к весне.

Стало холоднее.                                     Стало теплее

Образовались проталины.                     Земля покрылась снегом.

День уменьшается.                                День увеличивается.

Река замерзает.                                       Лёд на реке тает.

Листья распускаются.                           Листья желтеют.

Птицы улетают на юг.                           Птицы прилетают с юга.

Тает снег и лёд.

- Давайте попробуем выделить самый главный признак. (День увеличивается и становится теплее)

- А как потепление связано с осадками? (вместо снега идёт дождь)

Физминутка

Работа по учебнику.

- Что происходит весной с растениями?

-Еще снег не растаял, а на деревьях уже видны почки. Они постепенно набухают. Из них появляются зелёные листочки. Позднее распускаются цветы. На некоторых деревьях сначала распускаются почки с цветами, а потом-почки с листьями. Весной природа оживает.

- Откройте учебник на стр.96. Давайте рассмотрим рисунок. Что на нём изображено? (пробуждение деревьев)

- Какие изменения произошла с яблоней весной? (работа с иллюстрацией)

- Из-под снега появляются первые цветы-подснежники. Они греют свои нежные лепестки под ласковыми лучами солнца. Расцветают золотисто-желтые цветы мать-и-мачехи. Листья растению сверху гладкие, прохладные, а снизу покрыты белым пушком. Одуванчики напоминают маленькие солнышки. Всходит солнце – и одуванчики расправляют свои лепестки.

- А сейчас давайте посмотрим видеоролик «Пробуждение природы»

- Не только растения реагируют на появление тепла. Весной животные выходят из спячки. Давайте посмотрим какие животные просыпаются раньше всех.

Работа в парах

- Все события весной наступают в определённом порядке. Возьмите карточки и восстановите истинную последовательность событий в весеннем периоде (расставить цифры возле каждого предложения).

Карточка № 2.

Возвращаются из тёплых краёв птицы.

Зацветают растения.

Тает снег.

Появляются насекомые.

Больше солнечного света.

- Проверка по слайду.

Игра «Доскажи словечко».

- Проверка.

  -Наступила весна. Вернулись домой перелётные птицы.

 IV.            Итог урока.

- Что нового узнали на уроке?

- Что было для вас самым интересным на уроке?

- Что было сложным? Вызвало затруднения?

- А теперь оцените свою работу на уроке.

(человечек с улыбкой усвоил новое знание и научился его применять на практике.

человечек с прямым ротиком усвоил новое знание, но ему еще нужна помощь.

 человечек с грустной улыбкой расстроился, тема сегодняшнего урока осталась для него непонятной.)

- Закончить сегодняшний урок мне хочется словами великого писателя, знатока и любителя природы М.Пришвина:

«Всё прекрасное на земле -  от солнца, и всё хорошее от человека».

- Как вы понимаете их?

- Запомните. Они помогут вам быть истинными друзьями и защитниками природы.

    V.            Домашнее задание.

- Пересказ первому ряду «Растения весной». Второму ряду «Животные весной», третьему ряду «Птицы весной»