План конспект

по русской грамоте

Тема. Парные согласные «Как собака друга искала»

Цель: учить сравнивать согласные по глухости-звонкости, слога и слова;

Задачи:

• закреплять знания детей о гласных; формировать навыки работы с омонимами, обобщениями;

• развивать навыки звукового анализа и синтеза, слуховое и зрительное внимание; активизировать словарь детей.

• Воспитывать интерес к русскому языку.

Ход урока.

I. Орг. момент

Приветствие.

На доске: 3, К, А, В, Е, Н, М, И, Ю, Б.

- Разделите буквы на две группы. (3, К, В, Н, М, Б; А, Е, И, Ю)

- По какому признаку вы разделили буквы? Назовите буквы каждого ряда.

– Посмотрите, ребята, на доске записаны буквы.

б – ? т – д ? – ш з – с г – ? ? – ф

– Что это за буквы? (Парные согласные)

– Назовите пропущенную букву.

Минутка чистописания

II.Изучение нового маериала

— Что вы знаете о гласных звуках?

— Сколько их в русском языке?

Наблюдение над согласными звуками. На доске: [г] [р] [м] [в] [у] [ф].

— Какой звук «лишний»? Почему? ( [у] )

— Чем похожи остальные звуки? (Про произношении этих звуков воздух во рту встречает преграду. Эти звуки согласные.)

А согласные согласны

Шелестеть, шептать, скрипеть,

Даже фыркать и шипеть,

Но не хочется им петь.

Ссс... — змеиный слышен свист.

Шшш... — шуршит опавший лист.

Жжж... - шмели в саду жужжат.

Ррр... — моторы тарахтят.

Работа над правилом. Страница 54.

— Прочитайте правило.

— Какие звуки называются согласными? (Звуки, при произнесении которых воздух встречает во рту преграду — губы, зубы, язык.)

— Прочитайте правило еще раз. Закройте учебники. Расскажите правило соседу по парте. Выучите правило дома.

– Как надо проверять парный согласный? (После согласного должен стоять гласный звук. После согласного должен стоять сонорный звук.)

Алгоритм:

1. Читаю слово…
2. Слышу звук…
3. Проверяю…
4. Пишу букву…

– Как проверить парный согласный в слабой позиции.

Вывод учащихся: Изменить слово, чтобы буквы были перед гласным или перед сонорным.

Найдите ошибки. Исправьте их. Спишите правильно.

Выпал пушистый снек .

Весь ноз белый.

Ударил сильный морос .

У дома намело большой сугроп .

Наш прут застыл.

Выполнение упражнения 6 стр.54.

Работа с текстом с 44 Сказка «Как собака друга искала»

-Назовите героев сказки.

-С какими героями хотела познакомиться собака?

-Почему не получилась дружба между собакой и зверьми?

-В ком собака увидела хорошего друга?

-Почему?

-Чем закончилась сказка? Расскажите.

III. Заключительная часть

Что нового узнали? Чему научились?

Оцените свою работу:

Я работал активно, у меня все получилось, урок прошел удачно.

Задания на уроке были очень трудными, я не справился. Мне нужна помощь.