v  ФИО автора:  Омарова Тамара Хажмусовна.

v  Место работы: МОБУ «Лицей» №22

v  Должность: учитель

v  Предмет-физика

v  Класс-8

v  Тема урока: Электрические явления. Урок 35/9. Сила тока. Измерение силы тока.

v  Тип урока: Урок изучение нового материала»

v  Базовый учебник. Автор  А.В. Пёрышкин. Е.М. Гутник.

Цель

Обеспечить условия формирование понятия силы тока,  понятия о способах ее измерения как физической величины, освоение практических умений измерять силу тока.

Задачи

Формировать представления о силе тока, способах ее измере­ния как физической величины, умений применять полученные знания на практике.

Формировать умения работать с информацией, представленной в текстовом, табличном и схематическом виде, давать опреде­ление понятиям.

Развить умения анализировать, ставить цель, наблюдать, про­водить измерения.

Развить рефлексивные умения: осуществлять самооценку, со­относить уровень своих знаний с требованиями.

Основное содержание темы, термины и понятия

Содержание темы предполагает знакомство учащихся с новой физической величиной — силой тока. Объяснение на­значения амперметра. Способ включения амперметра в элек­трическую цепь. Сила тока.

Планируемые результаты

Личностные

Проявление:

эмоционально-ценностного отношения к учебной проблеме;

творческого отношения к процессу обучения.

речевые средства и символы для пред­ставления результата.

Метапредметные

Познавательные

Умение:

находить сходство и различие между объектами, обобщать полученную информацию;

вести наблюдение;

прогнозировать ситуацию.

Регулятивные

Умение:

выполнять учебное задание в соответствии с целью;

соотносить учебные действия с известными правилами;

выполнять учебное действие в соответствии с планом.

Коммуникативные

Умение:

формулировать высказывание;

согласовывать позиции и находить общее решение;

Предметные

Умение:

описывать и обобщать результаты опытов с электрическими цепями;

использовать амперметр для изучения силы тока;

представлять результаты измерений с помощью таблиц, графи­ков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

применять полученные знания для решения физических задач

Организация образовательного пространства

Ресурсы

Персональный компьютеручителя, выход в ресурсы сети Интернет на сайт «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов» http://school–collection.edu.ru, мультимедийный проектор (интерактивная до­ска); две лампы, источник тока, ключ, амперметры (лабораторный, демонстрационный), соединительные провода.

Формы работы:

фронтальная форма

индивидуальная форма

работа в паре

работа в группе

Меж-предметные связи :Химия. Биология.