Тема урока: «Типы речи».
Тип урока: Повторение изученного материала.
Образовательная: совершенствовать знания детей о типах речи, определять тему и главную мысль текста, развивать умение оценивать результаты своей деятельности.
Развивающая:развивать мыслительные операции, устную и письменную речь учащихся; работать над культурой речи учащихся, учить чётко и правильно выражать свои мысли.
Воспитательная: воспитание интереса к предмету, уважительного отношения к языку.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран.
Технологическая карта урока русского языка
Этап
Содержание
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Универсальные действия
Самоопределение к деятельности. Организационный момент.
- Здравствуйте, ребята!
Вот звенит для нас звонок – начинается урок.
Ровно встали, подтянулись и друг другу улыбнулись.
-Тихо сели. Настраиваемся на урок. Расскажите правила поведения на уроке.
- Запишите число, классная работа.
Организация учащихся, включение в деловой ритм.
Подготовка к повторению, пройденного материала.
Личностные УУД: самоопределение.
Регулятивные УУД: целеполагание.
Коммуникативные УУД: умение с точностью выражать свои мысли.
Познавательные УУД: поиск и выделение информации.
1. Проверка домашнего задания.
Словарный диктант.
Прочитать текст, назвать тему, основная мысль, придумать заголовок, выделить абзацы, средства связи.
- Обратите внимание на слова, на что они вас наталкивают?
Подведение к озвучиванию темы урока.
Один ученик у доски.
Взаимопроверка.
- Урок развития речи.
Коммуникативные УУД: сотрудничество.
2. Постановка учебной задачи.
1. Вопрос-ответ.
- Какие из перечисленных понятий мы с вами повторили?
- Что такое текст?
- Тема – это..
- Основная мысль -.это…
- Заголовок может выражать… или…
У нас с вами сегодня очередной урок развития речи, но он несколько необычный тем, что писать на уроке мы будем мало, а много будем говорить и рассуждать. Угадайте, о чем мы сегодня будем говорить? А для этого внимательно прочитайте моё стихотворение:
По-разному можно текст создавать:
Можно красиво все описать,
Можно проблему поднять, рассуждать,
Можно и случай какой рассказать.
Каждый получим с особым лицом.
В каждом особую прелесть найдем.
Ну, а поможет речи нам тип,
Ведь на урок наш он темой проник.
Молодцы! Вы правильно определили тему нашего урока.
Тема нашего урока:
Типы речи.
А теперь попробуйте сформулировать цель урока, опираясь на его тему. Используйте опорные слова.
Подведение к повторению.
Подведение к озвучиванию темы урока.
Повторение.
Взаимный тренаж. (карточка у каждой пары). (Приложение1)
Формулируют цель урока.
Коммуникативные УУД: сотрудничество.
3. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.
1. Вопрос-ответ.
- Какие типы речи вы знаете?
Расскажите о каждом из них.
Актуализация знаний учащихся.
Презентация (слайды 3-5).
Выполнение задания, тренирующего отдельные способности к учебной деятельности, мыслительные операции и учебные навыки.
Коммуникативные УУД: умение с точностью выражать свои мысли, владение речью в соответствии с нормами русского языка.
Познавательные УУД.
Общеучебные универсальные действия:
смысловое чтение.
Логические универсальные действия:
анализ материала; выбор оснований для составления задания.
Действия постановки и решения проблем:
формулирование проблемы и нахождение пути решения проблемы.
4. Закрепление.
2. Работа с текстами.
- А теперь давайте посмотрим на текст, прочитаем его и докажем, что это действительно текст, определим тип речи.
- Если обобщить все тексты, какой единой теме они посвящены ?
Собака Нордик.
А в чём различие текстов? В содержании. Они рассказывают:
1.О том, что произошло с собакой.
2.О том, как выглядит собака.
3.О том, за что любят пса.
3. Физминутка.
Мы хорошо поработали, много узнали, теперь пришло время отдохнуть.
Физкультминутка!
Типы речи повторяли
И немного мы устали.
Встанем, ручки разведём,
Ножки тоже потрясём.
Корпус дружно повернём,
Сядем, рассуждать начнём!
Установление осознанного восприятия. Обобщение.
Работа в группах. (Приложение 2).
Решение типового задания.
