План-конспект урока в коррекционной школе по изо в 1 классе

 Тема: «Рисование связки воздушных шаров»

Цель:

     Учить детей размещать рисунок на листе бумаги, передавать пространственные отношения предметов (посередине, рядом, слева, справа) и называть их правильно, воспроизводить от руки графический образ предмета округлой формы;

     Познакомить с тремя основными цветами;

     Воспитывать эстетические чувства, чувство красоты, умение аккуратно работать с красками, осознание своей неповторимости, индивидуальности;

     Формировать самооценку.

Оборудование: наглядность – клоун, шатер; карточки, краски, коробка.

Литературный ряд:

Стихи о цирке.

План урока:

1. Организационный момент - 2 минуты.

2. Сообщение нового материала и указания к работе – 15 минут.

3. Самостоятельная работа – 18минуты.

4. Анализ работ и подведение итогов урока – 5 минут.

Ход:

 Педагог: «Что такое, что случилось, почему звенит звонок?

                _ стол в порядке мы готовы начинается урок. _

Упражнение «Я приглашаю тебя в круг» начинает педагог, дети продолжают. Стоя в кругу, педагог, приглашает детей в место, где всегда очень интересно и весело: «А куда мы сегодня попадем вы угадаете если правильно, быстро, тихо соберете картинку из вот этой коробки».

Дети достают элементы циркового шатра, на доске крепится картинка, педагог помогает.

Педагог: «Что это?»

                 - цирк-

                 «Правильно, а собрали мы свами шатер – место где раньше часто веселили народ». (краткий рассказ о цирковых представлениях)

Что такое цирк?

Цирк – это сказочный шатёр.

Цирк – это кольцами играющий жонглёр.

Цирк – это тигров грозный рёв.

Цирк – это музыка и цвет прожекторов

«Посмотрите в коробку, мы там еще кого- то забыли. Кто это? – клоун-

Клоун наш очень веселый, но очень забывчивый, он забыл с чем должен выйти на сцену, но у него есть подсказка.

Дети работают за столом по карточкам. Они по вопросам определяют место нахождения круга и овала.

Педагог:

                 «Какие предметы этой формы могут быть у клоуна? –шары, мячи-

Правильно. наш клоун не только забывчив он еще и растерял свои шары. Я предлагаю вам их ему нарисовать, вы согласны? – да –

Показ воздушных шаров на образце.

Педагог:

                 «Сколько шаров, какой формы, где расположен шар желтого цвета, красный, синий - в середине, слева, справа-  Одинаковые по размеру или разные».

Делается вывод- отличаются формой, цветом, размером.

Педагог показывает последовательность построения через центральный шар овальной формы, слева и справа шары круглой формы. Уточняется работа красками и кистью: «Держим выше железного наконечника».

Физминутка

Если весело живется делай так- 1 хлопок,

Если весело живется делай так-2 хлопка,

Если весело живется делай так- 2 хлопка о колени,

Если весело живется делай так –делай все.

Дети приступают к самостоятельной деятельности, педагог предоставляет индивидуальную помощь, поощрения, указания, словесную коррекцию слабым работам.

В конце урока делается выставка, обзор всем работам, оценка, выявление самых аккуратных, рефлексия.

Педагог:

                «Я думаю шары очень понравились нашему клоуну. Давайте с ним попрощаемся».

Расставаний приходит пора,

Но не будем грустить на прощанье,

Новой встрече мы рады всегда,

Цирк чудес говорит, до свидания!

Дети от клоуна в знак благодарности получают воздушные шары.