ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ОРГАНИЗОВАННОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

НА 2014-2015УЧ.ГОД

Понедельник

 

1.Познание. Формирование целостной картины мира.

 

2.Худ.творчество (рисование)

 

3.Музыкальное занятие

 

9.00-9.30

 

 

9.40-10.10

 

10.20-10.50

Вторник

 

1.Формирование элементарных математических представлений.

 

2.Коммуникация.

 

3.Физкультурное занятие.

 

9.00-9.30

 

 

9.40-10.10

 

10.20-10.50

Среда

 

1.Формирование элементарных математических представлений.

 

2.Чтение худ-ой литературы.

 

3.Музыкальное занятие.

 

9.00-9.30

 

 

9.40-10.10

 

10.20-10.50

Четверг 

 

1.Физкультурное занятие.

 

2. Худ.творчество (лепка, аппликация)

 

9.00-9.30

 

9.40-10.10

Пятница

 

1.Познавательно исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность.

 

2. Худ.творчество (рисование).

 

3.Физкультурное занятие.(на воздухе)

 

9.00-9.30

 

 

 

9.40-10.10

 

10.20-10.50

 

 

 

 

КОМПЛЕКС УТРЕННЕЙ ГИМНАСТИКИ (с 7 по 17 октября)

1. Построение        

- повороты на месте                      

- ходьба обычная;

- ходьба на носках                                            -чередовать

- ходьба на пятках;                                           с обычной ходьбой,

- ходьба приставным шагом /вправо-влево/

- боковой галоп,

- бег обычный;

- ходьба обычная;

- перестроение в колонну  по три;

Разминка

I. Потягивание – 10 раз.

И.П. – ноги на ширине плеч, руки за голову;

1- 2. руки вверх, потянуться, прогнуться встать на носки / вдох /.

3- 4. И.П.     / выдох /.

II. Сгибание ног - 10 раз.

И.П. – о. с.

1 -2. присесть, руки вверх /выдох/.

3 -4.  И.П.

III. Наклоны вперед – назад 8 раз.

И.П. – ноги на ширине плеч, руки за голову;

1. наклоны вперед, руки назад / выдох /.

2. И.П. / вдох /.

3.  наклоны вперед, руки назад / выдох /.

4. И.П. / вдох /.

IV. Сгибание и разгибание рук - 8 раз.

И.П. – о. с.

1.  руки к плечам;

2.  И.П.

1.  руки к плечам;

4. и.п.                Темп средний, дыхание произвольное

V.  Поднимание прямых ног– 8 раз

И.П.- упор сидя сзади,

1 -2. поднять ноги  /выдох/.

3 -4. опустить / вдох / в 2 приема.

VI. – Бревнышко - 8 раз.

И.П. – лежа на животе, руки и ноги вытянуты

1 -6 качаться вправо

7-12 качаться влево

VII. Прыжки с поворотами на 90 градусов-2 раза по 30 прыжков

1 – 3 прыжки на двух ногах

4 - поворот

VIII Ходьба обычная.

Организованный уход.

Тема недели: «Лес – ягоды, деревья и кустарники»

Вторник -7 октября

Утро:  Совм.д:  Приём  детей в группе. Беседа «Осень. Что ты о ней знаешь?»

 Цель: уточнить знания об осеннем времени года.

Сам.д: Рассматривание иллюстраций деревьев, кустарников.

Цель: закрепить знания об  изменениях в природе.

 Д/И «Давайте отгадаем»

Цель: умение отгадывать загадки о явлениях природы.

П/И «Плетень»

Индивидуал. работа с Артёмом и Летой -  закрепить знания о  последова- тельности  времен года и дней недели.

Материал:  Иллюстрации деревьев и кустарников, опорные картинки на тему «Осень», календарь погоды и времен года.

 

1.Формирование элементарных математических представлений.

Состав чисел 7 и 8. Приёмы деления квадрата на 2, 4,8 частей

Цель: закрепить умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой.

Сам.д. -  деление квадрата на 2, 4,8 частей.

Закреплять умение различать геометрические фигуры.

С/и «В конструкторском бюро» умение работать в группе.

Инд. – Помощь в овладении предметными знаниями Ване Ов., Ксюше, Роме.

Материал:  геометрические фигуры

2.Коммуникация.  «Осень, осень, в гости просим» знакомство с отрывком из поэмы А.С.Пушкина «Уж небо осенью дышало…».

 Цель: учить составлять рассказ на осеннюю тематику, описывать окружающую природу, узнавать реальные признаки осени в их поэтическом выражении, понимать и использовать слова в переносном значении.

Совм. Разучивание стихотворения.

Сам. Рассматривание иллюстраций с изображением осени.

Инд. Продолжать учить различать и называть гласные звуки, придумывать слова с заданным звуком  Ваню Ор.,  Антона, Настю.

Материал: иллюстрации с изображением осенней природы, отрывок из поэмы А.С.Пушкина «Уж небо осенью дышало…».

3.Физкультурное занятие.

Поддерживать интерес к физической культуре  и спорту, развивать интерес к спортивным упражнениям; совершенствовать технику основных движений.

1. Ходь­ба в ко­лон­не по од­но­му в об­ход за­ла (пло­щад­ки) в че­редо­вании с бе­гом; ходь­ба и бег врас­сыпную.

Уп­ражне­ния без пред­ме­тов

2. И. п. – ос­новная стой­ка [5] , ру­ки вдоль ту­лови­ща. 1–2 – ду­гами на­ружу ру­ки вверх, под­нять­ся на нос­ки; 3–4 – вер­нуть­ся в ис­ходное по­ложе­ние (6–7 раз).

3. И. п. – ос­новная стой­ка, ру­ки на по­ясе. 1–2 – при­седая, ко­лени раз­вести в сто­роны, ру­ки впе­ред; 3–4 – вып­ря­мить­ся, ис­ходное по­ложе­ние (6–7 раз).

4. И. п. – стой­ка но­ги на ши­рине плеч, ру­ки на по­ясе. 1 – ру­ки в сто­роны; 2 – нак­ло­нить­ся впе­ред-вниз, кос­нуть­ся паль­ца­ми нос­ков ног; 3 – вып­ря­мить­ся, ру­ки в сто­роны; 4 – ис­ходное по­ложе­ние (5–6 раз).

5. И. п. – стой­ка но­ги на ши­рине плеч, ру­ки на по­ясе. 1 – по­ворот ту­лови­ща впра­во, пра­вую ру­ку ла­донью квер­ху; 2 – ис­ходное по­ложе­ние; 3–4 – то же в дру­гую сто­рону (6 раз).

6. И. п. – ос­новная стой­ка, ру­ки на по­ясе. Прыж­ки на двух но­гах на мес­те на счет 1–8, пов­то­рить 3–4 ра­за в че­редо­вании с не­боль­шой па­узой.

7. Ходь­ба в ко­лон­не по од­но­му.

 

Вечер:С/Р игра «Мы – лесники»

Цель: дать представление о профессии лесника.

Упражнять детей в работе в тетрадях. Цель: упражнять в ориентации в тетради.

Д/И с мячом «Назови много» Цель: упражнять детей в словоизменении (У меня лист, а на дереве… листья)

Инд.р. Повторить слова песен и стихов к празднику с Пашей, Лизой, Денисом.

Работа с родителями: Предложить родителям вместе с детьми придумать совместно сказку «Путешествие хлебного зернышка» Цель: привлечь родителей к работе по развитию речи.

 

Среда -8 октября

Утро:  Инд.беседы с родителями о самочувствии детей, о вакцинации против гриппа и ОРВИ

 Совм.д.  Беседа «Что я видел по дороге в д/с»

 Цель: учить составлять краткий последовательный рассказ из личного опыта.

Сам.д.  Д/и  «Угадай, с какого дерева лист и плод» Цель: закрепить названия деревьев.

Инд. П/и «Найди свое место» с Летой, Никитой, Димой.

Мат-ал: предметные картинки.

 

1.Формирование элементарных математических представлений.

Тема:  Состав числа 8.

Цель: Продолжать учить составлять числа из единиц.

Сам.д. Игра «Весёлый топограф».

Инд. Наблюдение за детьми и помощь в решении возникающих трудностей. 

Цель: упражнять в устном счете в пределах  10, упражнять в ориентации на листе бумаги, развивать логическое мышление.

Инд. Наблюдение за детьми и помощь в решении возникающих трудностей. 

Материал:  Карточки, геометрический  материал и предметы для счета, карта местности, листы бумаги.

2.Чтение худ-ой литературы.

З. Александрова «В грибном царстве»

 Цель: заучивание стихотворения,  развивать память детей, выразительность и интонацию  речи, учить детей понимать образные выражения и слова.

Сам.д. рассматривание иллюстраций к произведению, картинок с видами грибов.

Цель: познакомить детей с многообразием грибов, выделив группы съедобных и несъедобных.

Инд.д.:  Беседа о различении съедобных и несъедобных грибах с Ваней Ов., Ваней З., Антоном.

Материал: картинки  с видами грибов, иллюстрации к произведению.

3.Музыкальное занятие по плану муз.руководителя.

 

Вечер: Чтение и инсценирование сказки В. Сутеева «Под грибом»

 Цель: развивать выразительность речи.

 С/Р игра «Семья. Готовим обед» Цель: обратить внимание на вежливое обращение детей друг к другу.

Инд.д.:  Д/И «Кто что делает?» с Летой, Настей, Ваней Ор. Цель: учить детей подбирать глаголы к существительным.

Работа с родителями: Инд. беседы с родителями о подготовке к развлечению «Ярмарка» (форма одежды детей). Беседы с родителями об оплате за дет.сад

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Четверг - 9 октября

Утро:  Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

 Совм.беседа  с детьми «Мое настроение».

 Цель: учить детей описывать свое состояние, определять факторы, влияющие на настроение.

 Сам.д.: Д/И «Придумай сам» Цель: учить детей придумывать небольшие смешные рассказы.

Инд.д.: Дежурный по столовой. Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку.

 1.Физкультурное занятие.

Поддерживать интерес к физической культуре  и спорту, развивать интерес к спортивным упражнениям; совершенствовать технику основных движений.

1. Ходь­ба в ко­лон­не по од­но­му; бег меж­ду пред­ме­тами (ку­бики, кег­ли или на­бив­ные мя­чи).

Уп­ражне­ния с ма­лым мя­чом

2. И. п. – ос­новная стой­ка, мяч в пра­вой ру­ке. 1 – ру­ки в сто­роны; 2 – ру­ки вверх, пе­рело­жить мяч в ле­вую ру­ку; 3 – ру­ки в сто­роны; 4 – ру­ки вниз (6 раз).

3. И. п. – стой­ка но­ги на ши­рине плеч, мяч в пра­вой ру­ке. 1–2 – по­ворот впра­во (вле­во), уда­рить мя­чом о пол; 3–4 – вер­нуть­ся в ис­ходное по­ложе­ние (6 раз).

4. И. п. – стой­ка но­ги на ши­рине ступ­ни, мяч в пра­вой ру­ке. 1 – при­сесть, уда­рить мя­чом о пол, пой­мать его; 2 – вер­нуть­ся в ис­ходное по­ложе­ние (5–6 раз).

5. И. п. – стой­ка на ко­ленях, си­дя на пят­ках, мяч в пра­вой ру­ке. 1–4 – с по­воро­том впра­во (вле­во) про­катить мяч вок­руг ту­лови­ща (6 раз).

6. Иг­ро­вое уп­ражне­ние «Пин­гви­ны». Де­ти сто­ят по кру­гу, за­жима­ют мяч меж­ду ко­лен и по сиг­на­лу вос­пи­тате­ля пры­га­ют на двух но­гах, прод­ви­га­ясь по кру­гу, как пин­гви­ны.

7. Ходь­ба в ко­лон­не по од­но­му.

 

2. Худ.творчество (лепка)«Грибное лукошко»

Цель: совершенствовать способ изготовления пластилиновой основы в форме гриба, используя пластилин 2-3 цветов по желанию детей. Побуждать детей к творческому фантазированию (использовать натуральные листья, травинки для оформления работы)

Сам.д.: рассматривание картинок с изображением разных грибов.

Инд.д.: Д/И «Отгадай-ка» с Настей, Лизой, Полиной.

 Цель: учить отгадывать гриб по описанию.

Материал: пластилин; игруш-ки, картинки с изображением разных грибов
(волнушки, подосиновики, мухоморы, опята, сыроежки)

Вечер: Чтение  сказки  Катаева «Дудочка и кувшинчик»

Развивать интерес худ.лит., беседовать и отвечать на вопросы по прочитанному.

Сам.д.:  игра «Больница Айболита» Цель: закрепить употребление ядовитых грибов животными для лечения.

Инд.д.Учить Ваню Ов.,  Лизу, Рому  вырезать грибы по контуру, упражнять  в работе с ножницами.

Работа с родителями: Консультация для родителей «Воспитываем на своем примере» (поведение в природе).