Основной целью работы было моделирование и построение воспитательной системы класса,направленной на развитие и раскрытие индивидуальности ребенка, ведущего здоровый образ жизни, умеющего жить в классном коллективе и строить со своими одноклассниками отношения дружбы и взаимопомощи.

Исходя из основной цели, были поставлены следующие задачи:

- изучать личностные качества учащихся, складывающиеся отношения в классном коллективе;

- осуществить проектирование образа жизнедеятельности классного сообщества;

- содействовать формированию классного коллектива и созданию в нем нравственно и эмоционально благоприятной средыдля развития первоклассников;

- проводить профилактику и коррекцию заболеваний опорно-двигательного аппарата посредством корригирующих упражнений, используя различные тренажеры и специальное оборудование на уроках, во время динамических пауз, прогулок и в ГПД.

Воспитательная работа классе быламногоплановой и разносторонней.

По всем направлениям деятельности было проведено много разнообразных мероприятий. Это – классные часы, познавательные игры, конкурсы,викторины, праздники ит.д.

Работа с учащимисяначалась с изучения их интересов и возможностей, с характеристики нравственного, познавательного, коммуникативного, художественного и физического развития. В соответствии с этим намечались содержание и пути развития личности.

Развитие ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ активности учащихся осуществлялось черезпознавательные игры, конкурсы, викторины, классные часы. Больше всего запомнились праздники «Посвящение в читатели», « Очей очарованье – приятна мне твоя прощальная краса», игры-практикумы «Помоги себе сам», недели детской книги.

НРАВСТВЕННЫЙ потенциал: велась работапо воспитаниюэстетической культуры, формированиюнравственныхотношений, развитию способности эмоционально отзываться на переживания другихлюдей. Классные часы, анализпедагогических ситуаций в классе,стиль общения и отношений, созданный в классе, способствовали решению поставленных задач.

КОММУНИКАТИВНЫЙ потенциал; формирование основ культуры общения и построения межличностных отношений осуществлялось в серии специальных классных часов – тренингов общения, эстетических игр. Много впечатлений оставил Кл. час «Если добрый ты».

В целях создания необходимых условий для проявления ТВОРЧЕСКОЙ индивидуальности каждого учащегосябылиорганизованы и проведены с помощью детей и родителей«Здравствуй, осень! АРБУЗНИК», «Новый год спешит к нам в гости», «Конкурс знатоков русского языка», «При Мамин праздник Подарок моей маме.», для которого дети своими руками приготовили подарки мамам, «Юморина -2008»,. Выпускались стенгазеты с участием детей и родителей.

Эти мероприятия раскрыли творческие способности детей, их индивидуальность, фантазию. Ребята проявили себя в театральном искусстве,выделилась группа учащихся, умеющих рисовать, которая вошла вредколлегиюстенгазет.

. Досуговая деятельность позволила «втянуть» в свое поле «трудных» учащихся и тех, кто не мог отличиться в творческой деятельности.

Осуществлялась индивидуальная работа по включению детей вту или иную внеурочную деятельность. В течение года поддерживалась связь с руководителями кружков, прослеживалисьитоги досуговой деятельности. Этому способствовалисмотры-конкурсы, выставки, концерты, творческие отчеты, беседы-практикумы.

Целевая программа «Здоровье» была направлена на сохранение и укрепление здоровья школьников. Профилактическая работа проводилась совместно со школьными медицинскими работниками: плановые медосмотры, вакцинации, консультации, организация приема витаминов, кислородных коктелей и фиточаев. Детьми и их родителями был открыт ФИТОУГОЛОК. Материалы по лекарственным растениям собирались самими детьми. Была собрана коллекция лекарственных растений. На классных часах заслушивалисьсообщения детей о том или ином лекарственном растении. Исследовательская работа в этом направлении им очень понравилась. Вместе с детьмипродолжилиработу по оформлению УГОЛКА БЕЗОПАСНОСТИ.

Велась работа с родителями по проблеме укрепления здоровья детей в семье. Этому были посвящены родительские собрания темы, которых были предложены родителями из подготовленного мной списка «Эстетическое воспитание в семье – школа высококультурного человека»», «Что нужно знать родителям о физиологии младшего школьника. Полезные советы на каждый день». Регулярно осуществлялись прогулки на природу, интереснопроводились «Дни здоровья», всё этоспособствовало укреплению здоровья учащихся.

Результатом этой деятельности стало то, что учащиеся проявляют активность и творчество в проведении классных и школьных дел,часто сами выступают инициаторами в их проведении. Некоторые классные часы были проведены самими детьми. Этаработа им очень понравилась.

В повседневном настроении ребят чаще преобладаетмажорный,приподнятый, бодрый тон.

Наряду с положительными чертами существует многопроблем,над которыминеобходимо работать.

Наблюдение за детьми, организация их жизнедеятельности показали, чтоколлектив в классе еще не сформировался. Дляего формирования было решено предложить детям занятьсякраеведением. Работала школа ВОЛШЕБНОГО ГНОМА. Эта деятельность дала своирезультаты: дети сталисплоченными, меньше стало ссор, столкновений.Развиваетсянаблюдательность, любознательность, трудолюбие. Собраны материалы о лекарственных растениях КМВ.