Одним из главных направлений здоровьесбережения является создание психологического климата на уроке. В связи с этим важно во время урока чередовать различные виды учебной деятельности.Цели:Ознакомление с лексическими единицами such, so;Повторение лексики по теме « Еда»;Повторение модального глагола should и лексических единиц much, many;Развитие навыков чтения и говорения.Оборудование:плакат с различными продуктамиХод урока1. Речевая разминка:Т: What date is it today? (на доске написано число и день недели)Р: Today is the 12th of October.T: What day of the week is it today?P: Today is Monday.T: What is the weather like today?P: Today is warm.T: Is it sunny today?P: Yes, it is.T: Is it raining today?P: No, it is not.P: Do you like this weather?P: Yes, I do.2. Сообщение цели урока:T: Today we are going to understand what food is good for your health and what food is bad.3. Повторение лексики по теме « Еда».На доске плакат или картинки с продуктами, а также выражения: shouldn't + verb+much/many+nounT: Now, look at the blackboard, please. Do you remember the word ' should'?P: Yes. It is следует, когда дается советT: Try to make sentences what you should or shouldn't eat. Учитель задает вопросы, a ученики отвечают на них, используя картинки.4. Тренировочное упражнение на модальный глагол should, выполняется письменно.T: Now, children, take your copy-books, open them and write sentences what you should eat and drink. Look at pictures and be attentive, please. (дети используют карточки с продуктами).5. Развитие навыков чтения.Учитель раздает листочки с текстом. В тексте пропущены слова, которые выписаны отдельно.T: Now, look at the text, please. Let's read it and write the words. First, translate the words, please.Дети переводят слова, которые надо вставить, незнакомые слова выписываются на доске. Ученики читают текст вслух, обращая внимание на интонацию и произношение слов. При необходимости учитель исправляет или помогает произношение слов.