План урока  музыки в  3 классе  МБОУ СОШ №1.

Тема  четверти: Звучащие картины.

Тип урока: урок применения  предметных  знаний.

Ведущая  технология : технология  коммуникативного  обучения.

Цель: развитие  коммуникативных  умений, речевых  и  музыкальных навыков, формирование  целостного  представления  учащихся  знаний  о музыкальных  средствах  выразительности  на примере  произведения Н.А. Римского-Корсакова «Снегурочка»  через  слушание  произведения   и развития  творческой  фантазии  детей  при создании  картины    «Прощание с зимой".

Задачи:

Образовательные:

   -научиться  слушать и понимать произведения через  музыкальные       средства  выразительности.

Формы:  индивидуальный, фронтальный.

Развивающие:

-пробуждение  интереса  детей к уроку;

-формирование  уважительного  отношения  к православным  традициям, отечественной  культуре;

-разбор  понятий:  скоморохи, обряды, отечество.

Развитие:

-способности  творчески  реагировать на  изученные  темы;

-кругозора,

познавательных   процессов (восприятия, воображения, памяти,  внимания, мышления, речи.)

         -музыкального  слуха,  мелодического, темпового, ритмического,динамического),

          -вокально-хоровых  навыков  выразительного  исполнения (через    песенный  материал).

Воспитательные:

           -воспитывать  осознанное  чувство  проявления  любви  к  своему    Отечеству  и  отечественной  культуре, обрядам.

           -обогащение  словаря  детей  новыми  словами историко-культурологического  значения;

          -формирование  культуры  слушателя  и  исполнителя ;

          -учебной  дисциплины.

Методы  и приемы:

          -словесный (опрос, беседа, рассказ);

           -наглядный (иллюстрации, слайды);

           -наглядно-слуховой (видеозаписи);

           -ассоциативный;

           -сравнения ,анализа, сопоставления;

           -контроля (проведения, участия   в обсуждении  темы);

           -частного  вывода, обобщения;

           -практический, игровой.

Оборудование:

-видеозапись;

-аудиозапись;

-ИКТ, ТСО оборудование ;

-нотная  хрестоматия.

Литература:

Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.  Шмагина -  программа  «Музыка».

 Структура  урока:

1.Организационный  момент;

2.Музыкальное приветствие, настрой  на тему  урока.

3.Обьяснение  нового  материала.

  Знакомство  с  новыми  понятиями  и их  смыслом: обряд, Отечество, скоморохи.

4.Слушание: «Пляска  скоморохов» из оперы  Н. А.Римского-Корсакова "Снегурочка".

5.Доминантпауза. «Звонят ,звонят  колокола».

6.Чтение  стихотворения «  Масленица» в исполнении  ученицы.

7.Просмотр  видеозаписи  про Масленицу.

8.Вокально-хоровая  работа  .Пение  песни «А  мы  масленицу  дожидаем».

9.Закрепление  нового  материала. Обобщение . Итог  урока.

10.Домашнее  задание. Найти   материал православных  праздников.

Ход  урока.

1.Оргмомент. Музыкальное  приветствие.

2.Даю  установку  на слушание  и задание –определить  тему  урока.

Смотрим  и  слушаем  видеозапись ,связанная с  временем  года-зима.

3.Вопрос :Что мы  услышали?(Ответы  детей  после  прослушивания  и  просмотра.)

-Да, верно. Может ли  эта  картина  быть  связана  с  музыкой? Будет  ли  звучать  эта  картина? (ответы детей).

-Значит   о  чем  мы  будем  сегодня  говорить? Какая  тема  нашего  урока?

(ответы).

Правильно -«Звучащие  картины».А какую  цель  мы  поставим  перед  собой?

(ответы)- научиться   слушать и  понимать  произведения  через     музыкальные средства.

4.Рассказ  учителя. Произведение , которое  мы   сегодня  будем  слушать, написал   русский  композитор  Н.А.Римский-Корсаков.(вывешивается портрет композитора)

 Н.А. по первому  своему  образованию,  был  моряком.

По традиции  своих  родителей: дядя  и  старший брат  уже  были  моряками.

Римский-Корсаков  очень  любил  сказки, его  даже  шуточно   называли  сказочником.

5.Просмотр  видеозаписи  про  Н.А. Римского-Корсакова.

6.Рассказ  учителя. Действие  оперы  происходит  в  сказочной  стране  Берендея. Снегурочка-дочь  Мороза и  Весны- Красны, стремится  из  глухого леса к людям, нравятся  ей  их  песни. В  ее сердце   рождается  любовь  и  Снегурочка  тает  под  лучами  солнца, но  несмотря  на печальный  конец  сказки, опера  заканчивается  торжеством . Люди  празднуют  день  прихода Ярилы-          Солнца,поют песни,водят хороводы,веселятся.

7.Слушание  произведения  «Пляска  скоморохов».

Вопрос: Кто  такие  скоморохи?(ответы  детей- скоморохи, это  странствующие  актеры, певцы, плясуны, потешающие  народ).

-Как  звучит  эта  музыка? (ответы- весело, задорно, живо, празднично и т. д ).

-Сколько  мелодий-наигрышей  можно  услышать  в ней? (несколько).

-Какие  инструменты  оркестра  усиливают  шуточный  характер  танца ?

(балалайка, трещотки, рожки, бубны, ложки и т. д ).

К  какому   виду    относятся эти  инструменты ? (народные).

-Какими  средствами  выразительности   мы  отметим  эту  мелодию?

8.Игра «Что лишнее?».

9.Работа  с  карточками  .(как на столах, так  и  на доске).

-Какие  народные  пляски  вы  еще  знаете? ( «Калинка», «Яблочко», «Камаринская»).

-Что  общего  между  «Калинкой» и «Камаринской»? (ответы детей- народные  корни. Это  корни  нашего  жанра-  танцевальности.

10.Работа  с учебником.  (  стр.64).

-Посмотрите  на  иллюстрацию  Б. Кустодиева  «Зима».

-Что  изображено  на ней ? Какие  приметы  зимы  вы  видите  на  ней? Какой праздник ты видишь на иллюстрации?(ответы)-катание  на  санях, лошадях, перетягивание   каната, лазание  на  столб, пекут  блины, сжигание  чучела  зимы.

11.Чтение  стихотворения  «Масленица». (исполняет  ученица ).

-Вслушайся  в   «музыку»  этих  картин.

12.Просмотр  презентации  «Масленица».

-Вопрос: сколько  дней  празднуется  масленица? (ответ-семь.)

13.Вокально-хоровая  работа. Разучивание и  пение песни «А мы  масленицу  дожидаем».

14.Закрепление  нового   материала. Обобщение .Итог урока.

  У.О чем мы  сегодня  с вами  говорили? Выполнили  ли мы  цель  нашего урока?(ответы детей).

А на вопрос  понравился ли вам  наш  урок , вы ответите знаками  .лежащими на столе- зеленый  ключ- поняли, желтый –были затруднения,  красный-много  не понятно.

15.Домашнее  задание.

Выход  детей  из  класса  под  музыку  «А мы  Масленицу дожидаем».