Амирбаева Гаухар Амирбаевна

Махамбетская средняя школа имени Есенбая Агелеуова села Махамбет Махамбетского района Атырауской области

Предмет: Познание мира

Класс: 2

Тема: Растение живой организм

Цель: Познакомить с группами растительного мира.

Задачи: развивающиеумение определять цели предстоящей учебной деятельности; делать выводы, задавать вопросы; умение планировать своё высказывание по заданной ситуации; умение слушать и оценивать ответ по содержательности; развивать умения сравнивать предметы и по отличительным признакам объединять растения в группы. Развивать умения анализировать картинки и различать по существенным признакам растения

 образовательные    Познакомить с группами растений, с видами культурных растений и со значением культурных растений для человека; расширить знания учащихся о природе;
учить распознавать съедобные и несъедобные грибы

Оборудование - презентация, ватман, картинки, семя подсолнуха

Этап урока

Содержание

Деятельность учителя

Орг.момент

Мы умные!

Мы – дружные!

Мы – внимательные!

Мы – старательные!

Мы – отлично учимся!

Всё у нас получится!

Деление на группы

А теперь ребята подойдите к доске и возьмите понравившуюся картинку (облака, снежинка, дерево)

Учитель настраивает ребят на урок

Повторение пройденного

Актуализация знаний и постановка проблемы

Определение темы и целей урока

Слайд 1 (Урок-путешествие на фоне природы)

Сегодня у нас необычный урок. Это урок – путешествие . Сегодня мы будем путешествовать по одному из царств природы и продолжим изучать мир, который нас окружает, поэтому повторим изученное.

1 группа – Что такое почва? Назовите её главное свойство.(  Почва – это    верхний плодородный слой земли   

Почва состоит из песка, глины, остатков растений и животных. В ней есть вода и воздух. Чем почва чернее, тем она плодороднее.)                                            

2 группа На каких почвах растения лучше растут?

(Растения хорошо растут на плодородных почвах.)

3 группа от чего зависит урожай?

(На плодородных почвах урожай бывает богатым. Но плодородие нужно поддерживать. Почвы требуют постоянного внимания и заботы со стороны земледельцев)

-Как называется всё то, что не сделано руками человека? (природа) Какая природа бывает? Назовите её признаки (дышат, питаются, размножаются, растут,  и умирают).

А путешествовать мы будем не одни. Нам будет помогать на уроке вот это семечко. Я его называю так ласково. На самом деле это семя подсолнуха. Слайд   

А теперь ребята я попрошу вас  закрыть глаза. Тихонечко открыли. Посмотрите где мы с вами оказались?

 Слайд (рисунок природы)

Что мы видим? (деревья, кустарники, травы, солнышко, облака.)

А что мы видим из живой природы?(растения)

Напишите пожалуйста на ватмане свои ассоциации к слову «растения»

     Природа             листья         деревья

      Цветы                                                 корень

Растения

    Кислород          трава                       кустарники

Да ребята все что вы назвали относятся к растениям.  Растение – это тела живой природы. На Земле встречаются самые различные растения по виду, высоте, возрасту. Они растут и в лесах, и в степях, и в горах, и в воде. Все растения  дышат, питаются, размножаются, растут, развиваются. Они живые организмы. . Растения, как животные и человек, постоянно дышат. Им нужен воздух.
 Но если человек вдыхает кислород, а выдыхает углекислый газ, то растения, наоборот: поглощают углекислый газ, а выдыхают кислород. Поэтому их называют «легкими города», они очищают воздух.
Растениям нужна вода. Но растение из почвы корнями берет не одну воду, а вместе с растворенными в ней минеральными солями. Для роста им необходим свет, который улавливают они в основном листьями. На свету листья зелёного цвета образуют крахмал и сахар, необходимые для роста и развития растения.Деревья — растения с многолетними деревянистыми стеблями. Каждое дерево имеет корень, многочисленные ветви, листья, цветы, плоды. Имеет один ствол растущий прямо. Это дуб, береза, клен, вишня.

Кустарники отличаются от деревьев тем, что ствол у них начинает ветвиться почти у самой поверхности почвы и его трудно распознать среди ветвей. Поэтому кустарники имеют не один ствол, как деревья, а несколько стволиков, отходящих от общего основания. Кустарники имеюткорень, листья, цветы, плоды. Это облепиха, сирень, смородина, крыжовник, лещина, орешник.

Травы имеют корень, зеленые, сочныестебли, листья, цветы, плоды.Ствол у них отсутствует. Это ландыш, герань, галантус, медуница, подорожник. 

Да  но  мы уже знаем, что  дерево или же кустарник не сразу становится большим. Чтобы узнать какие изменения происходят в жизни растений наше семечко предлагает выполнить следующее задание: расположите в той последовательности как изменяются растения и постройте лесенку.

                                   плоды

                                  цветки

                                побеги и листья

                                   всходы

                                   семена

 А   теперь давайте посмотрим видео, правильно ли мы построили нашу лесенку.

Слайд

Физминутка

Работа по учебнику (с 60-61)

(чтение 5-6 учеников)

Анализ прочитанного

Из каких видов состоят растения?

Что является первым периодом развития растения? (появление всходов)

Что относятся к наращиванию зеленой массы? (появление побегов и листьев)

Что относится к периоду созревания? ( цветение и образование плодов и семян)

Молодцы ребята! Наше семечко наблюдает  как мы работаем на уроке.

Работа в паре

Следующее задание вам такое: вы должны определить к каким группам относятся эти растения. Работаем в парах.

Деревья                                                     ковыль

Кустарники                                             барбарис

Травы                                                      шиповник

                                                                смородина              

                                                                   сосна

                                                                    Дуб

                                                                 Люцерна 

                                                                Одуванчик

                                                                   Береза

А теперь сверим  с правильным ответом. Если у вас все правильно ставим себе отметку «5», а если имеются 2 ошибки ставим отметку «4», а если больше 2 ошибок ставим отметку «3». Те кто справился с заданием молодцы. Наше семечко очень довольно  вашей работой.

Закрепление

О чем мы говорили сегодня на уроке? (о растениях)

Какие условия необходимы для жизни растений?

 Семечко  хочет чтобы вы  занесли ответ  на лист, который лежит у вас на парте 

1. питание
2. воздух
3. вода
4. тепло
5. свет

А теперь члены каждой группы идут защищать свою работу.

Вам урок понравился?

 Ребята во дворе какое время года? Посмотрите внимательно на  картину. Чего здесь не хватает?  Давайте дополним нашу зимнюю картину. У вас есть картинки, которые вы выбрали в начале урока. (деревья, облака, снежинки).

Ком-ние оценок

Оценить работы в группах и  отдельных учеников.

Дом.задание         пересказ темы

Учитель предоставляет материал для наблюдения

Каждая группа защищает свою работу

(видео )