Государственное бюджетное специальное (коррекционное) общеобразовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Елабужская специальная (коррекционная) школа VIIIвида №7.

Открытый урок в 7 классе

«Разметка заготовок из тонколистового

металла»

Выполнил:

                                               учитель трудового обучения.    

                                               Епанешников  Алексей Иванович

Тема: «Разметка заготовок из тонколистового метала».

Цель урока: Формирование у учащихся знаний и умений по разметке заготовок из тонколистового метала.

Задачи:

1. Научить учащихся приемам разметки заготовок из тонколистового метала.

2. Расширять словарный запас.

3. Воспитывать аккуратность в работе.

Тип урока: освоение новых знаний.

Наглядные пособия и оборудование: плакат «Разметка тонколистового метала», словарные слова, операционная карта на изготовление совка для мусора, линейка, чертилка, киянка, ножницы по металлу, напильник, сверлильный станок, молоток, кернер.

Ход урока.

I.                  Организационный момент.

Приветствие учителя, контроль посещаемости, проверка готовности учащихся к уроку, сообщение темы урока.

II. Теоретическая часть.

1.     Актуализация опорных знаний.

1) Что называется разметкой?

2) Какие разметочные инструменты вы знаете?

3) Что называют рисками?

4) Какие бывают риски?

5) Почему перед разметкой необходима правка заготовки?

6) Где применяется тонколистовой метал?

7) С какой целью составляется технологическая карта?

2. Изложение нового материала по теме: Разметка заготовок из тонколистового метала.

Разметка заготовки из тонколистового металла выполняется с целью определения мест разрезания или сгибания листового металла и границ обработки заготовки при изготовлении изделий.

Различают два вида разметки: по шаблону и чертежу.

Разметку по шаблону рационально выполнять в тех случаях, когда нужно разметить большое количество деталей.

Разметка по чертежу заключается в перенесении точек и линий чертежа с бумаги на лист металла. Для того чтобы ее выполнить, надо знать, как графически изображаются детали и изделия из тонколистового металла.

Приступая к разметке, лист металла тщательно осматривают, проверяя, нет ли на нем ржавчины, неровностей и искривлений. При необходимости его очищают и выправляют. Определяют возможность изготовления из листа детали требуемых размеров. Для этого сравнивают наибольшие размеры детали с размерами листа. Нужно, чтобы размеры листа были несколько больше размеров детали. Для того, чтобы разметочные линии были видны более четко, поверхность металла часто покрывают меловой краской или другими растворами. Затем определяют базы для разметки – линии или поверхности от которых откладывают размеры для нанесения других разметочных рисок. Другими словами, от разметочных баз начинается собственно разметка. Разметку обычно ведут от самой ровной кромки листа или вспомогательной риски, проведенной посередине заготовки.

При нанесении прямых рисок линейку или угольник плотно прижимают к заготовке пальцами левой руки так, чтобы не было просвета. Чертилку берут правой рукой, как карандашоми не прерывая движения, проводят риску необходимой длины. Проводя риски, чертилку плотно прижимают к линейке или угольнику, отклоняя ее на небольшой угол. Величину этого наклона нельзя изменять во время проведения риски, иначе риска получится кривой.

После разметки разрезают тонколистовой металл по линиям разметки ножницами по металлу.

3. Работа со словарем – кровельная сталь, жесть, фольга, пластичность, чертеж, шаблон.Учащиеся записывают в тетрадях словарные слова.

4. Физминутка.

III. Практическая часть.

1.     Организация рабочего места.

Для выполнения работы понадобится: слесарный верстак, тиски, стальная плита, слесарный молоток, киянка, линейка, чертилка, кернер, ножницы по металлу, напильник, оправка, заготовки из тонколистового металла (учащиеся подбирают нужные инструменты и материал).

2.     Фронтальный опрос по правилам техники безопасности.

1) Почему нужно работать исправным инструментом?

2) Где должны находиться чертилка и циркуль?

3) Почему нельзя класть чертилку в карман?

4) Как нужно закреплять ножницы в тисках?

5) Какие правила техники безопасности нужно соблюдать при сверлении отверстий?

3.     Практическая работа учащихся.

Задание: Изготовление совка для мусора по технологической карте.

1) Разметить заготовку по чертежу и вырезать по разметке.

2) Отогнуть задний бортик.

3) Согнуть борта по линиям сгиба.

4) Согнуть прижимную кромку.

5) Разметить заготовку для державки.

6) Согнуть державку на оправе; просверлить отверстия.

7) Склепать ковш совка и державку.

4.     Текущий инструктаж

Учащиеся выполняют задание по изготовлению совка для мусора. Текущие наблюдения учителя, контроль за соблюдением правил безопасности, ответы на возникающие вопросы в процессе работы, проверка правильности и аккуратности при выполнении задания.

IV. Итог урока.

1.     Обобщающая беседа.

1) Анализ качества выполненного изделия.

2) Разбор допущенных ошибок и анализ причин, их вызвавших.

3) Возможность применения полученных знаний  умений в быту.

Выставление оценок.

Уборка рабочих мест.