План воспитательной работы для 2 класса составлен с учётом ФГОС на I полугодие 2013-14 учебный год.

Он способствует организации эффективной работы с классом и является инструментом профессиональной самоорганизации педагога и классного коллектива.

Содержание плана воспитательной работы включает: характеристику класса (социальный состав родителей ; успеваемость в классе, посещаемость учебных занятий); отражены группы «риска» (учащиеся с «проблемным поведением», ослабленным здоровьем, с «трудными» взаимоотношениями с одноклассниками и т.д.).

В плане чётко прописаны цели и задачи на новый учебный год. В направления деятельности классного руководителя входят: работа с родителями; массовые дела класса (классные часы, собрания и т.д.); индивидуальная работа с учениками; диагностика по всем направлениям.

1. ХАРАКТЕРИСТИКА 2 «А» КЛАССА

Во 2 А классе обучается 26 учащихся, из них - 13 мальчиков и 13 девочек. Причём 9 учащихся из 26 пошли в школу с шести лет (Максимова М., Серов А., Батурова С., Голубев Д., Горелова Е., Зотов Я., Шимоткин К., Шемякова В., Константинов А.) Почти все дети пришли в 1 класс с хорошей подготовкой (по данным педагогических советов в д/с): высокий уровень имеют – 8 чел., средний (с «+») – 16 чел., средний (с « - ») – 3 чел. (Финошкин К., Лямин Д., Кистанова П.).

У всех детей сформировано эмоционально – положительное отношение к учёбе. По уровню развития познавательного интереса класс разделён (условно) на три группы:Данные медицинского обследования первоклассников показывают, что некоторые учащиеся имеют ослабленное зрение: Максимова М., Шалин Н.Логопедом школы выявлены дефекты звукопроизношения у следующих учащихся: Зотов Я., Шимоткин К.).

К сожалению, у некоторых первоклассников выявлен слабый словарный запас (Долин А., Лямин Д., Финошкин К.), отмечаю некоторых учащихся с недоразвитием моторики правой руки (Лямин Д., Финошкин К.)

Особенности классного коллектива, характер межличностных отношений.

Учащиеся владеют навыками и приёмами эффективного межличностного общения с одноклассниками. Большинство детей умеют устанавливать дружеские отношения между собой. Трудности в общении испытывают: Зотов Я., Шалин Н., Финошкин К. В целом у учащихся класса сложилось эмоционально-положительное восприятие школы и класса.

С целью выявления структуры межличностных отношений в классе, устойчивости взаимных предпочтений между учащимися, а также наличие изолированных учащихся, были выделены следующие группы: 

• «лидеры» – 3 учащихся (Гузова В., Фадеев В., Бурцева В.) 
• «непринимаемые» –1 учащийся (Финошкин К.)
• «капитан» - Голякова А.

Все праздники и мероприятия, проведённые в прошлом учебном году, дали возможность увидеть творческие способности детей, их наклонности, проследить систему взаимоотношений между собой и взрослыми. Организация внеурочной и внеклассной работы потребовала помощи и участия самих детей.

Это доказывает лишний раз, что дети понимают, что интересно будет только при их активной деятельности. Выяснилось, что в классе много детей, обладающих организаторскими способностями, умеющих повести за собой ребят – Гузова Виктория, Бурцева Валерия, Фадеев Владислав и др. Именно эти ребята в классе составили творческую группу – совет дела. Поэтому возникла необходимость создания органов ученического самоуправления в классе (работа в звёздочках). 

Социально – профессиональный состав семей

Высшее образование имеют 84 % родителей; средне-специальное – 10 %,средне-техническое – 6 % родителей.Во всех семьях родители занимаются воспитанием детей. Почти все учащиеся имеют постоянное место для уроков. По данным анкетирования родителей, либо папа, либо мама в каждой семье является авторитетом для ребёнка. 2 % родителей – хотели бы видеть будущего своего ребёнка счастливым, 68, 5 % - умным, воспитанным, 29,5 % - здоровым.

Неблагополучных семей пока не выявлено. Родительские собрания посещают – 100 % родителей.

Работа с семьями из группы риска

• I. Многодетные семьи - 1 (Горелова Екатерина) Трудные семьи – пока не выявлено
• II. Неполные семьи: 1. Лямин Денис (Романова Н.В. – мать-одиночка) 2. Баранова Эвелина (мать-одиночка) 3. Шимоткин Кирилл (в разводе). Работа по профилактике правонарушений, асоциального поведения.

Профилактика здорового образа жизни 

Цель: сохранение и укрепление здоровья обучающихся, формирование здорового образа жизни. 

II. Цель и задачи работы по построению воспитательной системы класса

Цель: воспитание конкурентоспособной личности в условиях развития ученического самоуправления.Задачи на 2013 – 2014 учебный год:

1. содействовать формированию классного коллектива и созданию в нём нравственно и эмоционально благоприятной среды для саморазвития и самообразования личности каждого обучающегося;
2. развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания и сопереживания другим людям.

Всю воспитательную работу планирую по программе «Мы живём среди людей».

III. Основные направления работы по моделированию и построению воспитательной системы класса

Воспитательную работу планирую по следующим направлениям:

• Духовно - нравственное 
• Социальное 
• Общеинтеллектуальное 
• Спортивно – оздоровительное 
• Общекультурное