Тема коучинг- занятия
«Создание коллаборативной среды»
Цель:
познакомить учителей с понятием «коллаборативное обучение» и методикой организации работы в группах.
расширить представление о сотрудничестве и взаимодействии через групповую работу.
Задачи обучения:
раскрыть понятие «коллаборативное обучение» ;
подвести участников к мысли о необходимости применения групповой работы в практике обучения;
оказать методическую поддержку через знакомство с приемами создания коллаборативной среды;
Результат обучения:
Учитель должен:
понимать сущность коллаборативного подхода в обучении и преподавании;
уметь формировать группы и эффективно применять различные формы групповой работы в учебном процессе;
уметь создавать условия для сотрудничества учеников внутри группы;
Основные (ключевые) идеи:
Коллаборативное обучение – обучение в сотрудничестве. Представляет собой философию взаимодействия. Участники процесса получают знания, посредством активного совместного поиска, обсуждения, анализа или синтеза информации.
Сотрудничество - предлагает способ работы с людьми, которые уважают и подчеркивают способности и вклад отдельных членов группы для достижения эффективной работы в группе.
Совместная работа – такая структура взаимодействия, направленная на содействие по достижению конечного результата или цели.
Формирование групп
Участники выбирают себе стикер определенного цвета. ( цвета соответствуют количеству групп)
Виды заданий:
Деятельность учителей и подходы, используемые при выполнении данного задания
Действия и вопросы коуча
Время
Вводное задание
(выход на тему)
Просмотр видеоролика «Муравьи»».
Прокомментиуйте видеоклип, выделив ключевые понятия, отражающие суть группового взаимодействия
10 мин.
Ключевая презентация
«Принципы создания коллаборативной среды»
Что такое «коллаборативное обучение?
Зачем необходимо работать в группах?
Как формировать группы?
Как организовать работу в группах ?
7 мин
Тренинг «Групповое ожерелье»
ГРУППОВОЕ ОЖЕРЕЛЬЕ
"Групповое ожерелье" – игра, которая помогает нам разобраться в том, какой вес мы имеем в группе, какое место занимаем или хотим занимать в ней.
Каждый из участников получает ножницы и лист цветной бумаги, За минуту вырезать круг любого размера и расположить на общем листе бумаги.
Вопросы для обсуждения:
- Посмотрите, пожалуйста, на лист после того, как вы узнали смысл задания и подумайте над вопросами:
- Нравится ли мне место, которое я занимаю на листе?
- Хотел бы ли я переместить свой круг в другое место? Почему?
- Отражает ли размер моей "бусины" моё реальное место/вес/влияние в группе?
- Ваше мнение о "бусинах" (размер и их расположение, соответствие реальному положению и "весу" в группе...) ваших товарищей?
5мин
Задание 1:
«Разработка правил работы в группе»
Распределение ролей в группе
Разработка правил работы в группе на постере.
Красочно через символы изобразить правила работы в группе.
Участники распределяют роли в группе.
1.Как вы понимаете сущность сотрудничества и совместной работы в группах?
2.Какие примеры из практики вы могли бы привести?
3. .Как данные правила помогут эффективной работе в группе?
10 мин
Оценивание задания
Взаимооценивание групп: з балла – «отлично», 2 –«хорошо», 1 балл – «удовлетворительно».
1 мин
Задание 2
Анализ теоретического материала
«Виды заданий для работы в группах»
Обсуждение в группах теоретического материала.
«П римеры заданий для работы в группах»
Выступление представителей с комментариями к теоретическому материалу
Памятка «Роль учителя в обсуждениях в малых группах»
Ознакомьтесь с видами заданий , которые ученики могли бы выполнить в малых группах.
Прокомментируйте несколько выбранных заданий применительно к вашему предмету.
На каких этапах урока можно применить данный вид задания?
Какую роль выполняет учитель при групповой работе при данном виде заданий?
10 мин.
Оценивание задания
Самооценивание на индивидуальном оценочном листе
1 мин
Задание № 4
«Техники для работы в группах»
Задание:
Группам ознакомиться и представить для других групп формы обсуждения заданий
Ознакомьтесь и продемонстрируйте каждую форму обсуждения.
1 группа - «Мозговой штурм»
2 группа – «Круг»
3 группа – «Мозаика»
4 группа – «Думай в паре – делись с группой»
10 мин+ по 3 мин на выступл.
Оценивание задания
Оценивание лидером на индивидуальном оценочном листе
1 мин
Итоговый тренинг:
«Цветная импровизация
Задание:
Сыграть" любой заранее выбранный группой цвет (например "оранжевый") любым способом: песней, мимикой , пантомимой.
5 мин.
Оценивание задания
Взаимооценивание групп: 3 балла – «отлично», 2 –«хорошо», 1 балл – «удовлетворительно».
Участникам коучиг-сессии раздаются брошюры с тренинг-разминками, памятка «Правила работы в группе»
Рефлексия
« Пирамида успеха»
Подсчитав свои баллы в оценочном листе» , оцените свою работу на коучинг-сессии
3 мин
