Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе программы формирования психологического здоровья младших школьников «Тропинка к своему Я: уроки психологии в начальной школе» кандидата психологических наук О.В.Хухлаевой, Москва,2001.

Программа предназначена для обучающихся 1классов.

Основная цель программы – помочь первоклассникам научиться понимать себя, взаимодействовать со сверстниками, учителями и родителями, найти своё место в школьной жизни.

Данный курс занятий расширяет кругозор обучающегося и непосредственно связан с углублением знаний ребенка о социуме и роли личности в общественной деятельности

Описание места предмета в учебном плане. В соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными программами начального общего образования курс психологических занятий «Тропинка к своему Я» изучается с 1 класса по два часа в неделю (68 ч. в год), каждое занятие может быть как самостоятельной темой в концепции кружковой работы, так и темой разделенной на 2, 3 или более, как например, занятие по коррекции страхов - на 6 часов. Количество модулей – 2, аудиторных часов – 34, внеаудиторных (экскурсии по школе, занятия во дворе УВК, библиотеке и пр.) – 34ч; в I модуле – 26 часов (13/13), во II модуле 42 часа (21/21)

Задачи:

Образовательные:

1.     Научить учащихся распознавать эмоциональное состояние своё и других людей.

2.     Научить детей выражать свои эмоции и чувства приемлемыми способами.

3.     Научить учащихся внимательно и уважительно слушать друг друга и высказывать своё мнение.

Воспитательные:

1.     Формирование потребности в  саморазвитии.

2.     Формирование собственной ценности и значимости.

3.     Формирование активной жизненной позиции.

4.     Развитие культуры общения.

5.     Развитие навыков сотрудничества.

Развивающие:

1.     Развитие рефлексии учащихся, осознания ими своих эмоциональных состояний.

2.     Развитие эмпатии учащихся, способности к сопереживанию.

3.     Развитие коммуникативных и творческих способностей, учебной мотивации.

4.     Развитие осознания собственных трудностей, их причин и способности находить пути их преодоления.

5.     Развитие способности к самоанализу.

6.     Развитие самосознания.