ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ

КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ С РОДИТЕЛЯМИ

         Выбор форм и методов работы с родителями определяется в основном, классным руководителем с учетом особенностей своей личности, опыта, специфики, сложившихся отношений в семьях учащихся, знаний и опыта родителей, утвердившихся традиций.

         Вместе с тем, к составлению плана желательно привлекать учащихся и родителей, используя результаты анкетирования, бесед, «Круглых столов», коллективного планирования.

         Предложения к плану коллектива родителей обсуждаются и утверждаются на собрании родителей.

         В раздел плана могут быть включены вопросы, отражающие следующие направления:

         1.Совместная работа с родительским комитетом класса (оказание помощи в подготовке собраний, заседаний комитета, организация учебы родительского актива, посещение семей, мероприятия по формированию единых требований семьи и школы к ученику).

         2.Формирование единого коллектива учащихся, учителей и родителей (определение совместных общественно- полезных дел:  помощь младшим, ветеранам, активы милосердия, коллективные творческие дела, подходы, экскурсии).

         3.Педагогическое просвещение родителей. На основании изучения и анализа состава родителей планируются общие, групповые и индивидуальные формы педагогического всеобуча, тематика лекториев, помощь по самообразованию.

         4.Привлечение родителей к организации внеклассной и внешкольной работы со школьниками. Включение родителей в воспитательную работу с детьми в школе по месту жительства, использование индивидуальных педагогических поручений.

         5.Индивидуальная работа с родителями (посещение семей, установление шефства, оказание помощи по воспитанию детей, контроль за выполнением родительских обязанностей, организация их учебы).

ФОРМЫ  РАБОТЫ