Для повышения мотивации учеников в изучению русского  языка, формирования у них навыков саморегулируемого обучения, развития навыков самооценивания и взаимооценивания,  дифференциации обучения с учетом способностей учащихся планируется интеграция идей семи модулей Программы в серии четырех последовательных уроков на практике. Основной идеей при проведении серии уроков будет использование новых подходов в преподавании и обучении, на основе внедрения в собственную практику активных методик, основанных на групповой работе  и обучению в сотрудничестве.  Методы диалогового обучения, а также основные цели и  идеи таких модулей как: «Новые подходы в преподавании и обучении», «Обучение критическому мышлению», «Оценивание для обучения и оценивание обучение», «Использование ИКТ в преподавании и обучении», «Обучение талантливых и одаренных учеников», «Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников» учтены мною при планировании и проведении серии уроков.

При планировании уроков я предусматриваю возникновение некоторых трудностей и барьеров  в когнитивной, аффективной и социальной областях деятельности учащихся, которые я планирую преодолеть при помощи определенных стратегий. Для преодоления аффективного барьера я планирую создавать на каждом уроке коллаборативную среду, в которой ученики будут чувствовать себя комфортно. Для предотвращения возникновения социальных барьеров планирую использовать на уроках групповые методы и формы работы, где каждый ученик будет ответственен за работу группы и будет включен в ее работу. На серии уроков планируется использование стратегии самооценивания и взаимооценивания.