Проект включает в себя: объяснительную записку, разбивку темы, перчень лабораторных работ, диагностические работы, информационные карты уроков, таблицы мониторингов и коррекции. Здесь я предлагаю технологические карты по физике 8 класса. Технология модульная, значит, позволяет разбивать темы для изучения на модули, но можно и традиционно.

Технологическая карта №1.
"Учебная тема 1: Кинематика.
Модуль 1 – Прямолинейное равноускоренное движение.
Модуль 2 – Криволинейное движение.

Учащиеся должны уметь:
Т1 – выделять основные виды механики, оперировать основными понятиями модуля.

Технологическая карта №2.

"Учебная тема 2: Динамика.
Модуль 1- Законы Ньютона.
Модуль 2 – Импульс тела.
Модуль 3 – Виды механической энергии.

Учащиеся должны уметь:
Т1 – объяснять физическое содержание законов Ньютона.
Т2 - определять импульс тела; формулировать и понимать суть закона сохранения импульса тела.
Т3 – называть виды энергии; формулировать закон сохранения энергии.

Технологическая карта №3.

Учащиеся должны уметь:
Т1 – объяснять основные характеристики периодических движений;

СР- 1

1.  Определить характеристики колебаний по графику.
2.  Найти период собственных колебаний пружинного маятника.
3.  Установить зависимость между периодом собственных колебаний математического маятника и длиной нити.

ПОМНИТЕ:

1.  Колебания – повторяющиеся движения, периодически проходящие через положение равновесия.
2.  Амплитуда, период, частота ( определения – в блок-схеме, формулы в словаре ).

Т2 – называть условие возникновения волн; знать виды волн; определять характеристики механических волн.

СР-2

1.  Качественная задача на определение вида волн.
2.  Задача на нахождение длины волны по определению.
3.  Задача на определение характеристик колебаний по графику.
4.  Качественная задача по теме.
5.  Период свободных колебаний:
6.  Механические волны бывают продольные и поперечные.

СР-3

1.  Качественная задача: звук на других планетах.
2.  Качественная задача: инфразвук и ультразвук.
3.  Задача на нахождение длины волны.
4.  Задача на определение расстояния, на котором произошла вспышка молнии. 10. Звук – упругая волна, способная вызывать у человека слуховые ощущения.
5.  Громкость звука определяется его амплитудой, высота – частотой.
6.  Эхо – звуковые волны, отражённые от какого-либо препятствия.

Технологическая карта № 4.
"Учебная тема 4: Внутренняя энергия.

Модуль 1 – Внутренняя энергия.
Модуль 2 – Теплообмен.
Модуль 3 – Количество теплоты.

Технологическая карта №5.
"Учебная тема 5: Изменения агрегатных состояний вещества.

Модуль 1 – Агрегатные состояния. Тепловые процессы.
Модуль 2 – Расчёт количества теплоты в процессах, при которых происходят агрегатные превращения веществ.
Модуль 3 – Тепловые двигатели.

Учащиеся должны уметь:
Т1 – знать особенности в поведении вещества при переходе в другое агрегатное состояние. Давать определения тепловым процессам.
Т2 – знать формулы для вычисления количества теплоты. Уметь применять их при решении задач.