Дәрисниң мавзуси:     Тәңлимә. Тәңлиминиң томури.

Дәрисниң мәхсити:  

билимлик:  Оқуғучиларға тәңлимә тоғрилиқ чүшәнчә бериш, тәңлимини йешиш усуллирини үгитиш.  

тәрәққий әткүзүш:   мавзуға  бағлинишлиқ мисаллар йешиш.  Оқуғучиларниң өз алдиға ойлаш қабилийитин  қелиплаштуруп, оқуш материалини  әстә сақлашқа дәвәт қилиш.

тәрбийәлик  алған билимиға  жавапкәрчилик билән қарап , һесап ишлигәндә пайдилинишни билиш,өз мүмкинчилигигә  ишәндирип ,чоң йәкүнләргә интилдуруш, пәнгә дегән қизиқишлиғи ашуруш. тәрбийләш

Дәрисниң түри: өтүлгән  мавзуни қайтилап вә мустәһкәмләштүрүш

Дәрисниң уюштуруш түри    соал-жавап, һесап чиқириш , дидактикилиқ оюнлар.

Дәрискә керәклик  көрнәклик қураллар:  Һәр хил дәрижидикә мәсилә һесаплири
Қоллинидиған метод, усул:  йезиш,һесаплаш,ойлаш.

Дәрисниң бериши:

І.Уюштуруш қисми:   Оқуғучилар билән саламлишиш. Синипниң санитарлиқ – гигиенилиқ һалитигә  нәзәр авдуруш. Оқуғучиларниң пайдилинидиған қурал-жабдуқлирини түгәлләш вә нәзәрини дәрискә жәлип қилиш.

ІІ Өй тапшурмисини тәкшүрәш

1.Барлиқ оқуғучиларниң өй тапшурмисинип чүшинип орунлиғанлиғини ениқлаш    1.Натурал сан дегинимиз немә? 2. Натурал сан қатари дегинимиз немә? Санлиқ вә һәриплик ипадиләр дегән немә?

ІІ. Оқуғучиларниң субъектлиқ тәжрибисини ашуруш

Тәркивидә мәнасани тепиш һажәт болған һәрипи бар ипадини  тәңлимә дәймиз.

Мисал   1)     (45 – х )*3 =93          2)  ( х – 13 ) : 7 = 2

                     45 – х = 93 : 3                   х – 1 3 = 7*2

                     45 – х = 31                        х – 13 = 14

                    х = 45 – 31                         х = 14 + 13

                    х = 14                                 х = 27

Мәсилә:   Икки санниң қошундиси 120 тәң.Биринчи сан иккинчисидин 9 һәссә ошуқ. Мошу санларни тепиңлар?х

х + 9х = 120;      10х = 120;   х = 12;    х1 = 12;  х2 = 9 * 12=1087

Билимни мустәһкәмләш:

  № 71;  72.    еғизчә.

№ 73.   1)  х + 23 = 41              4)  х + 16 = 19 + 5             7) х + 23 =17 * 3

                  х = 41 – 23                    х = 24 – 16                        х = 51 – 23

                  х = 18                             х = 8                                 х = 28

№ 74.   1)  12х = 60                 4)   2 * 17х = 102         7) 4 * 61х – 464 = 1000

                   х = 60 : 12                        х = 102 : 34                 х = (1000+464): 244

                  х = 5                                 х = 3                             х = 6

№ 75.    1)  х – 97 = 103          4)   2х – 15 = 13           7) 49 – 3х = 34

                  х = 103 + 97                2х = 13 + 15               3х = 49 – 34

                  х = 200                            х = 14                       х = 5

 № 76.  1)   m : 21 = 10            4)   110 : m = 11              7)  437 : m = 19

                   m= 10 * 21                 m = 110 : 11                   m = 437 * 19

                  m = 210                       m = 10                              m = 8303

III.Өйгә тапшурмиси тоғрисида мәлумат бериш:

тәңлимини йешиш усуллирини билиш:

 a + x = b      x + a = b      a – x = b      x – a = b          a x = b            a : x = b  

x = b – a       x = b – a       x = a – b      x = b + a          x = b : a         x = a : b

IV.Дәрисни йәкүнләп оқуғучилар әмгигини баһалаш

III.Өйгә тапшурмиси тоғрисида мәлумат бериш:  № 74,75 (2,3,5,6,8,9)

№74.  2)  33у = 132         9) 7 * 83х – 492 = 89   № 75.   9) 74 – 8 х = 2

                у = 132 : 33          х =(89 +492):581                      8х = 72

                 у = 4                            х = 1                                                    х = 9