Современные реалии выдвигают особые требования к подготовке школьников к жизни – вооружить их не столько знаниями, сколько способами овладения ими. В условиях резкого увеличения объема знаний требуется смена педагогических приоритетов - научить учащихся учиться. В практике работы каждого учителя со временем формируется методическая система обучения предмету, определяемая школьным учебником, целями педагога и учащегося, их деятельностью, индивидуальностью учащихся, используемыми педагогическими технологиями. Методическая система обучения, умело используемая учителем, играет важную роль в обучении и развитии учащихся.

Система поэтапного формирования учебно – информационных компетентностей учащихся на уроках географии и во внеурочное время формируется на универсальных (общеучебных) умениях и навыках. Общеучебные умения и навыки – это такие умения и навыки, которым соответствуют действия, формируемые в процессе обучения многим предметам, и которые становятся операциями для выполнения действий, используемых во многих предметах и в повседневной жизни.

По классификации Н.А.Лошкаревой выделяют четыре группы общеучебных умений и навыков:

- учебно-организационные,

- учебно-интеллектуальные,

- учебно-коммуникативные,

- учебно-информационные. Виды учебных работ для поэтапного формирования универсальных компетентностей на основе общеучебных умений и навыков на уроках географии и во внеурочное время.