В педагогической литературе нет единого мнения относительно роли и определения понятия «метод обучения». Т.А. Ильина понимает под методом обучения «способ организации познавательной деятельности учащихся». Методы обучения определяются его целями и содержанием. Метод в переводе с греческого означает путь, способ деятельности. Хороший метод – залог успеха в любой сфере человеческой деятельности, материальной, духовной, педагогической. В истории дидактики сложились различные классификации методов обучения, наиболее распространенными из которых являются:

1. По внешним признакам деятельности преподавателя и учащихся (лекция, беседа, рассказ, демонстрация, упражнения, решение задач, работа с книгой).

2. Классификация методов обучения, составленная по критерию степени самостоятельности и творчества в деятельности обучаемых. Поскольку же успех обучения в решающей степени зависит от направленности и внутренней активности обучаемых, от характера их деятельности, то именно характер деятельности, степень самостоятельности и творчества и должны служить важным критерием выбора метода.