Тема: Приветствие.
a) закрепить устойчивое выражение “What is your name?” и “How are you?” уметь отвечать на них “Iam …”.
b) довести до автоматизма личные местоимения sheis… , heis… .
с) уметь называть времена суток (утро, день, вечер, ночь) и способы приветствий в определённое время суток.
d) освоить элементарные представления овежливых словах «спасибо, пожалуйста».
e) закрепить лексический материал (при помощи игрушек) по теме мои игрушки.
f) закреплять слова по теме «Глаголы» и счёт до 5 и обратно.
2) актуализация знаний полученных по теме «Счёт», «Игрушки», «Глаголы», «Время суток». Формирование навыков диалогической речи.
3)a) развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения;
с) создание условий для развития коммуникативных навыков через разнообразные виды речевой деятельности (монологическая, диалогическая речь).
2) Наглядный материал: утро, день, вечер, ночь.
3) Стол со скатертью, корзина, посуда.
4) игрушки: кошка, собака, пчела, машина, мяч, слон, свинья, тигр, кукла, петух, мышь.
5) куклы: мальчик и девочка.
Мотивационно – побудительный этап
Организационно – поисковый этап
1) Приветствие. Психогимнастика:
Hello, children!
How are you?
А вы хотели бы знать, как у меня дела? Тогда спросите. Askme.
Учитель отвечает: Iamfinetoo.
2) Sheis … . Heis … .
К вам сегодня пришли гости. Посмотрите пожалуйста сюда. Что вы можете о них рассказать? Whatisit?
Напомните мне пожалуйста каким местоимением мы заменяем слово – girl (boy)?
А давайте спросим у них, как же их зовут?
(Учитель отвечает за кукол и называет из имена)
3) Игра “What is your name?”
Давайте мы с вами немного поиграем и игру “Whatisyourname?”
Как же мы можем здороваться ещё? А мы с вами это расскажем в стихотворении “Hello– здравствуй”
Hello– здравствуй
Hi – привет
А что же скажут мне в ответ?
Пожалуй вежлив буду я.
Goodevening – добрые друзья.
Замечательно, молодцы.
Закрепление слов по теме «Времена суток»
Посмотрите на картинки и скажите, какое это время суток?
Как мы приветствуем друг друга
1) inthemorning
2) in the afternoon
3) in the evening
4) at night?
Поютпесню «Good morning!»
-Good morning! (2 times)
- Good afternoon! (1 time)
-Good evening! (2 times)
-Good night!
Nice to meet you.
Nice to meet you too.
Good bye. (2 times)
See you
Какиевымолодцы. А какие вежливые слова вы ещё знаете?
Давайте мы вместе с вами вспомним
Стихотворение «На крылечке»:
На крылечке две ступеньки
Их зовут спасибо- thank you
Вверх поднимаетесь, скачете вниз
Не спотыкайтесь, пожалуйста, -please.
А сейчас мы с вами немного поиграем. Посмотрите на стол. Сколько здесь много игрушек toys.
1) Давайте назовём их. (учитель приподнимает игрушки, а дети называют их)
2) Сейчас мы с вами вспомним ещё одно выражение Please, showme.
Как оно переводится?
Мне нужно выбрать twoboys. (twogirls.)
Посмотрим, кто из вас шустрее.
Please, show me cat (dog…). Thankyou.
Физминутка: Проведение зарядки на английском языке.
Hands up, hands down,
Hands on knee, sit down,
Clap your hands, stand up
Stamp your feet, hands up,
One, two, three, four, five.
Сценка.
Мы все любим ходить в гости. Правда? А вот какие вежливые слова можно применять, мы сейчас узнаем.
1) Жила-была собака по имени a dog,
1) Пришел к ней в гости петушок по имени a cock,
2) –Hello
- Hello. How are you?
- I am fine.
-Come in.
- Thankyou.
1) Пришла к ней в гости свинка по имени a pig,
3) –Hello
- Hello. How are you?
- I am fine.
-Come in.
- Thankyou.
1) И прилетела пчёлка по имени abee
4) –Hello
- Hello. How are you?
- I am fine.
-Come in.
- Thankyou.
За маленькую сказку друзей благодари
Все хором Thankyouскажем
Готовы? One, two, three.
Закрепление глаголов:
Давайте мы с вами дружно вспомним наши глаголы. Расскажем и покажем , как мы активно проводим наш день.
Please, stand up! Sit down! No, no, no stand up!
Walking, walking,
Walking, walking
Hop, hop, hop (2 times)
Running, running, running (2 times)
Now, let’s stop! (2 times)
Tiptoe, tiptoe,
Tiptoe, tiptoe,
Jump, jump, jump (2 times)
Swimming, swimming, swimming (2 times)
Now, let’s sleep. (2 times)
Дети хором отвечают: Hello, YelenaDmitriyevna
Дети отвечают на вопрос: Iamfine. (при этом жестикулируя)
Задают вопрос: Howareyou?
Дети рассуждают вместе с учителем, что это кукла (doll), что это мальчик и девочка (boy, girl).
Вспоминают выражение Sheis … . Heis … .
Дети хором задают вопрос: Whatisyourname?
Дети ложат ручки на колени и начинают постукивать по ним, задавая ритм. Под этот ритм учащиеся задают вопрос “Whatisyourname?” и по очереди, по кругу отвечают на этот вопрос. Это делает каждый ученик и после его ответа учащиеся хором используя местоимения Sheis … . Heis … составляют предложения.
Машут рукой приветствуя друг друга.
Машут другой рукой приветствуя друг друга. Пожимают плечами.
Руки вытягивают вперёд.
Машут двумя руками.
Дети логически рассуждают и называют
-morning
-afternoon
-evening
Детиотвечаютхором:
-Good morning!
- Good afternoon!
-Good evening!
-Goodnight!
Дети поют песню про время дня.
Дети повторяют за учителем, закрепляя слова thank you, please.
дети называют игрушки
Дети переводят фразу «Пожалуйста, покажи мне»
На слух воспринимают, то что им говорят и на скорость берут игрушку.
Поднимают руки вверх, руки вниз,
Руки на колени, садятся.
Хлопают руками, встают.
Ставят ногу вперёд, руки вверх.
Дети встают, садятся, встают.
Учащиеся считают до 5 и обратно.
Дети рассуждают совместно с учителем.
Дети смотрят сценку .
Шагают, прогуливаясь
Прыгают на 1 ноге, затем на 2
Бегут
Останавливаются, замирая
Встают на цыпочки
Прыгают
Плывут
Засыпают
Рефлексивно – коррегирующий
этап
