Урок русского языка в 5 классе 

Тема: Повторение и систематизация знаний по теме: «Синтаксис и пунктуация»  

Цели урока:

1)      образовательные: систематизировать знания по теме «Синтаксис и пунктуация»

2)      развивающие: развивать логическое мышление, умение излагать свою точку зрения;

3)      воспитывать чувство товарищества, интерес к предмету.

 Оборудование: мультимедийный проектор, экран, компьютер.

Тип урока: комбинированный. 

Форма проведения урока: урок – путешествие. 

                                               Ход урока.  

1.Организационный момент. Постановка цели урока. 

Учитель. Ребята, сегодня у нас необыкновенный урок. Мы отправляемся в

 путешествие по городу Синтаксис. Сделаем остановки, а между остановками пройдемся пешком. Поэтому будьте внимательны и соблюдайте правила уличного движения. А теперь вспомним, что же обозначает красный, желтый, зеленый цвета.

 Красный цвет – путь закрыт.

 Желтый – внимание.

 Зеленый – путь открыт.

            Итак, ребята мы переходим улицу, когда горит…?

Вниманию учащихся предлагается маршрут путешествия.   

1. «Повторяйка» 
2. «Красивое письмо» 
3. Рассуждайка»
4. «Волшебные слова»
5. «Запоминайка»
6. «Поиграйка»  

- Ребята, вы готовы? 

- Готовы.

- Тогда в путь.

Вот и первая остановка «Повторяйка».

Учитель задает вопросы:

- Что изучает раздел науки о языке синтаксис?

- Что такое словосочетание. Приведите примеры. 

- Что такое предложение? Какими бывают предложения по цели высказывания? По интонации?

- Какие знаки препинания вам известны? Какие знаки препинания ставятся в конце предложения?

- Назовите главные и второстепенные члены предложения?

- Приведите примеры предложений с однородными членами предложения. 

- Как выделяются обращения на письме? Приведите примеры.

- Какие предложения называются сложными? Приведите примеры. 

- Какие типы текстов вы знаете?

Учитель. Ребята, закончили мы свою работу, а теперь в путь.

Прибыли на остановку «Красивое письмо».  

Учащиеся записывают в тетради текст. 

Какая радость! Сегодня выпал первый снег. С неба тихо падали маленькие снежинки. Они легко кружились в воздухе. Я подставила ладошку, и снежинки медленно опустились на нее. Как быстро они растаяли!

      Первый снег – это всегда радость.

Учитель. Докажите, что это текст. (Данный отрывок является текстом, так как предложения в нем связаны по смыслу и грамматически)

Следующая остановка «Рассуждайка». Нужно выполнить тестовые задания.

    1.Какое это предложение по цели высказывания?

Какая радость!

А) повествовательное невосклицательное;

Б) побудительное восклицательное;

В) повествовательное восклицательное. 

2.Найдите грамматическую основу предложения.

   Сегодня выпал первый снег. 

А) сегодня выпал;

Б) выпал снег;

В) первый снег. 

            3.В какой пунктуационной схеме на месте пропуска не нужна запятая? 

                  А)  0___а    0. 

                  Б)  0___или  0 .  

                  В)  и  0  ___  и  0. 

          4.Укажите сложное предложение (знаки препинания не расставлены).

                   А) С неба тихо падали маленькие снежинки. 

                   Б) Первый снег – это всегда радость.

                    В) Я подставила ладошку  и снежинки медленно опустились на нее.

Учитель. Мы прибыли на остановку «Волшебные слова».

- Кто больше напишет добрых и вежливых слов? (Работа в       тетрадях)

- Закончили! Зачитываем. Определяем у кого больше добрых и вежливых слов. 

            - Давайте, ребята, вспомним стихи Дриз «Добрые слова». (Ученик читает    стихотворение)

                                   Добрые слова не лень

                                                Повторять мне трижды в день.

                                                Только выйду за ворота,

                                                 Всем идущим на работу -