«Повторение, обобщение и систематизация учебного материала

при подготовке учащихся к ЕНТ»

О чем мечтает каждый педагог на уроке? Говоря на языке профессионального общения, скорее всего, о создании комфортной учебной среды в классе, о том, чтобы его уроки дети ждали с нетерпением, получая на них максимальное количество знаний, на каждом уроке с удовлетворением видели результаты своей деятельности, умели применить полученные знания в процессе всей своей жизни.

Как страстно мечтаем мы о том, чтобы каждый ребенок захотел учиться, и не только педагог (или родители), а и одноклассники – те, кто всегда рядом помогали преодолевать неизбежные трудности учебного процесса.

К сожалению, еще много проблем, мешающих учителю заниматься преподаванием. Слово ЕНТ еще вызывает тревогу, сильные переживания у детей, которые надо нам, учителям, свести к минимуму.

Поэтому при планировании работы с учащимися стараюсь учитывать все: максимальное использование времени урока, настроение, работоспособность, желание, способности ребят воспринимать информацию, а самое главное, вселить детям веру в себя, веру в учителя, что он поможет тщательно подготовиться к итоговой аттестации, изучение материала начинаю с самого простого.

Математика – предмет серьезный, у многих детей в последнее время стал вызывать страх. Поэтому незаметно на протяжении всего общения с детьми использую психологические тренинги.

Для улучшения качества знаний применяю на каждом уроке устный счет, благодаря которому можно выполнить большой объем работы, провожу повторение пройденного материала параллельно с изучением нового.

Помню, что у одних детей лучше развита слуховая память,  у других- зрительная. Поэтому при повторении готовлю ряд упражнений на слух, ряд наглядных заданий,  дифференцированные задания для вовлечения в работу всех ребят класса. Стараюсь, чтобы каждый урок запомнился детям, чтобы на каждом уроке была своя изюминка.

Несмотря на то, что при подготовке к ЕНТ ребенок должен быстро найти правильный ответ, мы должны учить детей решению задач рациональными способами, грамотному оформлению решения задач, красоте доказательства.

Например, при изучении темы «Конус» планирую повторение темы «Треугольники». Приведу пример одного урока.