Повторительно-обобщающий урок в 8-м классе по теме "Изменение агрегатных состояний вещества"
Предмет: | Физика |
---|---|
Категория материала: | Презентации |
Автор: |
Бурляева Елена Сергеевна
|
Цели:
1. Обобщение и систематизация знаний по теме, подготовка к контрольной работе.
2. Повышение трудовой и творческой активности учащихся.
3. Привитие интереса к предмету.
Конспект урока.
Данной теме уделяется, в физике, большое внимание. Переход вещества из одного агрегатного состояния в другое широко используется на практике. В металлургии, например, плавят металлы, чтобы получить из них сплавы: чугун, сталь, бронзу, латунь и другие. Пар, полученный из воды при ее нагревании, используют на ТЭС в паровых турбинах, а также для отопления и горячего водоснабжения жилых домов, заводов, фабрик, теплиц. Сжиженными газами пользуются в холодильных установках.
В природе изменение агрегатных состояний происходит в широких масштабах. С поверхности океанов, морей, озер и рек испаряется вода, а при охлаждении водяного пара образуются облака, роса, туман и снег. Реки и озера зимой замерзают, а весной снег и лед тают.
Для понимания этих процессов и для того, чтобы управлять многими из них, мы должны знать, когда, при каких условиях вещество находится в том или ином агрегатном состоянии, каковы свойства каждого из этих состояний и что нужно для превращения вещества из одного состояния в другое.
Сегодня мы с вами повторим основные понятия, формулы для расчета количества теплоты, графики тепловых процессов. Перед каждым из вас лежит лист контроля, который вы будете постепенно заполнять в процессе работы на уроке.
"Сказка ложь, да в ней намек – добрым молодцам урок" С такой присказкой вы встречались не раз. Во многих литературных произведениях и сказках идет речь об агрегатных состояниях вещества. А теперь вам предстоит ответить на качественные вопросы, связанные с предложенными фрагментами из этих произведений.
1. Из норвежской сказки "Кари-Замарашка".
Вот, наконец, добралась она до золотого леса. Он был такой золотой, что золото капало с него золотыми каплями. И ветки, и цветы, и все-все было из чистого золота.
Вопрос: Какая температура должна быть в лесу, чтобы золото падало каплями? (1063°С)
2. АС. Пушкин "Евгений Онегин"
В окно увидела Татьяна
Поутру побелевший двор,
Куртины, кровли и забор,
На стеклах легкие узоры,
Деревья в зимнем серебре.
Вопрос: Что представляют собой “На стеклах легкие узоры?”
3. В начале XX века жил и творил известный в свое время русский поэт Саша Черный. Сейчас его мало кто знает. Вот строчки из его стихотворения "Северная лирика".
Лопнет в градуснике ртуть
Или лопнут скулы,
Тяжелей и гуще муть,
Холод злей акулы.
Вопрос: Какой была температура воздуха? (- 39С)
4. А. Вознесенский из стихотворения "Мороз".
Помнишь время молодое
Мы врывались на пари,
Оставляя пол-ладони
Примороженной к двери.
Вопрос: Почему пол-ладони оказались приморожены к двери?
К какой части двери?
(К металлической ручке, т.к. металл обладает хорошей теплопроводность и активно отнимает тепло от руки, тогда влага, имеющаяся на руке, быстро охлаждается до температуры кристаллизации и примерзает.)
5. Фет. Из стихотворения "Метель".
Все молчит, – лучина с треском
Лишь горит багровым блеском,
Да по кровле ветр шумит.
Вопрос: Почему лучина горит с треском?
(При горении лучины из нее интенсивно испаряется влага. Пар, увеличиваясь в объеме, с треском разрывает волокна дерева.)
6. Сергей Есенин "Береза".
И стоит береза в сонной тишине
И горят снежинки в золотом огне.
А заря лениво обходя кругом,
Обсыпает ветки новым серебром.
Вопрос: Как по форме снежинок определить, при какой температуре они выпали?
(Форма снежинок зависит от температуры и влажности. Когда тепло – они пушистые и ветвистые, когда холодно – простые иглы, призмы).
Задание № 1.
Вы знаете, что агрегатные состояния вещества и переходы из одного состояния в другое связаны с изменением температуры. Впишите в верхнюю таблицу названия трех явлений, происходящих с веществами при повышении температуры, а в нижнюю таблицу – названия явлений, происходящих при понижении температуры.
С явлениями, названия которых вы сейчас напишете, вы часто встречаетесь в своей жизни, в быту, мы видим их в природе, они применяются в технике.
Задание № 2.
Тест. Вам предлагается 10 вопросов и возможные ответы на них. Обведите правильный ответ кружочком. Будьте внимательны, выполняйте задания аккуратно, не торопясь и думая над каждым вопросом.
Задание № 3.
Работа с графиками.
I график – это график охлаждения и отвердевания вещества. Вы должны ответить на вопросы:
1. Чему равна температура отвердевания9 Какое это вещество?
2. Назовите процессы, соответствующие участкам графика АВ, ВС и СД.
3. Сколько времени длилось отвердевание?
II график – это графики нагревания и кипения жидкостей одинаковой массы. Вам нужно ответить на вопросы:
1. У какой жидкости выше температура кипения?
2. Больше удельная теплоемкость?
3. Больше удельная теплота парообразования?
4. Следующее задание – эстафета формул.
Поднимите формулу, по которой можно рассчитать:
1. Количество теплоты, нужное для плавления вещества. Для какого еще процесса ее можно применить? Чем отличаются эти процессы?
2. Количество теплоты, нужное для нагревания и охлаждения вещества. Что такое в этой формуле “с”? Что она показывает?
3. Количество теплоты, нужное для полного испарения вещества. Для какого еще процесса она применяется? Чем они отличаются?
4. Теперь моя очередь, я показываю буквы, а вы называете физическую величину и единицы её измерения (Q, m, c, t, r, ).
Дан график плавления цинка массой 1 кг. Участок АВ соответствует нагреванию жидкого металла, участок ВС – плавлению. Процесс плавления длился 30 минут. Он сопровождался выделением 2,1·105 Дж энергии. Участок СD соответствует охлаждению жидкого металла.
Допущенные ошибки:
5. Дан график плавления олова, т.к. температура его плавления 232?С.
6. АВ – нагревание твердого металла.
7. Процесс плавления длился 10 минут.
8. Он сопровождался поглощением 5,9 ·104 Дж энергии.
9. СD – нагревание жидкого металла.
А теперь давайте потрудимся. Решаем у доски задачи в виде таблиц и графиков:
На «3»:
Вещество
m, кг
L, Дж/кг
Q, Дж
спирт
2
0,9*106
?
А) 0,9 МДж; Б) 1,8 МДж; В) 0,2 МДж.
На «4»:
Вещество
m,кг
Q, Дж
∆t, oC
вода
?
168 кДж
20
А) 3кг; Б) 2кг; В) 1кг.
На «5»:
Вещество
m,кг
C, Дж/кг*град
t2, oC
t1, oC
Q, Дж
?
100г
?
35
15
260
А) 140 Дж/кг*град, свинец; Б) 250Дж/кг*град, серебро; В)130 Дж/кг*град, золото.
На «3»
Вещество
m,кг
L, Дж/кг
Q, Дж
Вода
2,5
2,3 МДж/кг
?
А)0,575 МДж; Б) 57,5 МДж; В) 5,75 МДж.
Решение графических задач:
1. Какой график зависимости температуры от времени имеет участок, соответствующий плавлению чугуна?:
А) Б) В) Г)
t, oC t,oC t, oC t,oC
100 1000 1200 120
t,мин 0 t,мин t,мин t,мин
1) А; 2) Б; 3) В; 4) Г.
2.Какой график зависимости температуры вещества от времени имеет участок, соответствующий кипению железа:
А) Б) В) Г)
t, oC t,oC t,oC t,oC
4200 3200 2000 420
100
t,мин 0 t,мин t,мин t,мин
1) А; 2) Б; 3) В; 4) Г.
1 вариант
1. Определить по графику:
а)олово; б)свинец; в) золото.
а)нагревание; б)охлаждение; в)плавление.
а)охлаждение; б)плавление; в)кристаллизации.
Задание №4.
Вы должны решить задачи на расчет количества теплоты при изменении агрегатных состояний вещества. Надеюсь, что при этом вы получите весьма интересный результат. Каждый решает задание своего варианта.
Тип материала: | Презентация Power Point (ppt) |
---|---|
Размер: | 9.07 Mb |
Количество скачиваний: | 8 |