Классный час по ОБЖ. 1 классБезопасность жизнедеятельности учащихся начальных классовКлассный час в 1 классе. Тема: Правила поведения в экстремальной ситуации

Цели: обобщить знания учащихся по правилам поведения в экстремальных ситуациях; учить предотвращать эти ситуации; развивать наблюдательность и внимательность.

Оборудование: иллюстративный материал; предметы для игр; выставка рисунков; звукозаписи песен.

Ход занятия

Класс делится на четыре команды, дети выбирают капитанов.

I. Вводная часть: актуализация имеющихся у детей знаний.

- Что на свете всего дороже? (Жизнь)

- Как понимаете это слово? Что с ним связано? (Здоровье)

- Что влияет на наше здоровье? (Питание, спорт, профилактика вредных привычек, соблюдение правил безопасности, правильный отдых)

- Что такое безопасность?

- Какое отношение имеет это слово к здоровью?

- Сегодня поговорим о правилах безопасности в экстремальных ситуациях. Что вы о них знаете?

II. Основная часть: формирование представлений об экстремальных ситуациях.

1. Отгадывание загадок:

1) Маленького роста я, тонкая и острая,

Носом путь себе ищу, за собою хвост тащу. (Игла)

2) Кто готов свои две шпаги

Скрестить из-за бумаги? (Ножницы)

3) Все ест, не наедается, а пьет - умирает. (Огонь)

4) Плывет электроход то взад, то вперед. (Утюг)

5) В маленьком амбаре держат сто пожаров. (Спички)

6) Без ног бежит, без огня горит, без зубов, а кусается. (Электрический ток)

2. О безопасности дома.

1) Демонстрация и обсуждение иллюстративного материала.

Работа в группах

В течение трех минут отыскать на рисунке имеющиеся нарушения правил безопасности дома:

- включенный утюг оставлен без присмотра;

- белье висит близко к обогревателю;

- лампа накрыта тканью;

- в пепельнице дымятся сигареты;

- спички на столе;

- ребенок ковыряет отверткой штепсель;

- оболочка кабеля в плохом состоянии;

- провод удлинителя находится под ковриком;

- на елке горят свечи;

- стенная розетка перегружена.

2) Обобщение правил ОБЖ.

• Нельзя открывать дверь незнакомому человеку.

• На все вопросы и просьбы отвечать «нет».

• Если кто-то лезет в дом, пробивая двери лбом,

Двери держатся едва - поскорей звони 02!

А если нет телефона, зови на помощь из окна или с балкона!

• Не отвечай на вопросы незнакомых людей по телефону.

• Нельзя доверять незнакомым людям, которые якобы пришли к тебе по просьбе родителей.

• Запиши на отдельном листочке номера рабочих телефонов родителей и одного-двух соседей, листок с номерами повесь над телефонным аппаратом.

3) Правила безопасности в доме:

• пролив воду, постарайтесь сразу ее вытереть, иначе можно поскользнуться и упасть;

• вынимая вилку из розетки, не тяните за провод, он может оторваться;

• не пользуйтесь электрическими приборами, когда моетесь в ванной или под душем;

• не оставляйте без присмотра сковородку с маслом, оно может вспыхнуть;

• не оставляйте включенной газовую горелку;

• чайник на плите ставьте носиком от себя, чтобы не обжечься горячей водой или паром;

4) Литературная викторина.

Учитель. Кто больше назовет сказок, где нарушение основ безопасности жизнедеятельности привело к печальным последствиям? Объясните почему? («Колобок», «Волк и семеро козлят», «Лиса и кувшин», «Снежная королева», «Кошкин дом» и др.)

- Как вели себя герои произведений в различных ситуациях, какие качества личности им помогали? (Внимание, наблюдательность, память) Недаром говорят: «Осторожность - мать безопасности».

- Кто из героев гоэорил: «Спокойствие, только спокойствие!»? (Карлсон)

- Кто из героев отличается особой наблюдательностью? (Шерлок Холмс, Следопыт)

Чтение стихотворения-шутки.

Опасно-безопасная поэма

Ученик.

К нам пришел сегодня гость

И случайно сел на гвоздь.

Гость смертельно побледнел,

Встал со стула робко.

Он на кресло пересел (где лежала кнопка),

Бедный гость из-за стола

Вылетел, как птица...

А внизу его ждала

Бабушкина спица.

С полки вдруг упал топор,

Нож, пила и гвозди...

Гость несчастный с этих пор

К нам не ходит в гости.

А. Усачева, А. Березина

III. Заключительная часть: отработка личной стратегии поведения в экстремальной ситуации.

1. Не всякий встречный - друг сердечный.

Обсуждение ситуаций. Работа в группах.

Ситуации:

1) Если на улице к тебе обратился незнакомый человек, как ты будешь с ним разговаривать?

2) Незнакомая тетя предлагает проводить тебя домой и говорит, что она твоя тетя. Что ты ей ответишь?

3) Что ты будешь делать, если незнакомый человек предлагает сесть тебе в машину и поехать с ним на съемки «Ералаша»?

4) Если к тебе обратился незнакомый паренек, он говорит, что его к тебе прислала мама за ключами, а сама ждет тебя у подъезда, а он забыл, где ты живешь, что надо сделать?

2. Обобщение к разделу.

Запомни:

• Никуда не ходи с незнакомыми людьми.

• Нельзя садиться в чужую машину.

• С наступлением темноты иди домой.

• Всегда сообщай родителям о своих планах на день.

Первый чтец.

Дверь незнакомцам не открывай,

Словам и подаркам не доверяй,

Скажи: «Скоро мама с работы придет,

Сама, если надо, вам дверь отопрет».

Играй во дворе возле дома,

Играй на площадке знакомой.

А стройка и улица не для игры!

И правило это для всей детворы.

Второй чтец.

Ключи от квартиры с собой я ношу

И дверь мне открыть никого не прошу.

Свой ключ никому не доверю,

Ведь он стережет мои двери!

Мама все мои секреты знает

И всегда во всем мне помогает.

Если что-нибудь случится вдруг,

Мама - самый верный друг.

Третий чтец.

Угощают часто нас,

Только помни каждый раз:

Бери угощения лишь у знакомых,

А не у чужих - с виду скромных и добрых.

3. Игра «Близкие, знакомые».

Учащийся должен описать внешний вид одноклассника, которого ему назовут, стоя спиной к классу.

IV. Итог занятия.

- О чем говорили сегодня?

- Что нового узнали?

- Так что же такое безопасность?