Данный урок соответствует методической системе «Применение технологии критического мышления через чтение и письмо как средство организации деятельностного подхода на уроках литературы». Урок полностью соответствует трем этапам технологии развития критического мышления через чтение и письмо: вызов, осмысление, рефлексия. На этапе 1) «Вызов» использованы приемы: «Верные и неверные утверждения», на этапе 2) «Осмысление» : «Ассоциации», «Постановка учебной задачи», 3) «Открытие» учащимися новых знаний. Работа с текстом»: фронтальная работа по тексту, «Самостоятельная работа в парах», межлитературные связи ; на этапе 4) «Рефлексия» - связь с жизнью, анализ выполнения поставленных задач, творческая работа – составление кластера.

Урок соответствует принципам деятельностного подхода: ученики получают знания не в готовом виде, а добывают их сами, выявляют проблемы, заявленные автором текста, оценивают происходящее, свою работу, спорят, доказывают, а заканчивается урок обязательно творческой работой.

Методы обучения: словесный, наглядный, проблемно – поисковый, самостоятельной учебной деятельности, частично – поисковый.

Форма работы: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Средства обучения: мультимедийный проектор, компьютер, экран, электронная презентация Power Point, аудиозапись.