В начале урока были поставлены цели и задачи с объяснением. Для эффективного достижения цели урока были задействованы средства ЭОР. После ознакомления новый лексики с выведением ее на широкоформатный экран (при помощи компьютера и проектора) и отработав лексику с помощь электронных словарей, учащиеся ознакомились с самим текстом взятым с моего созданного сайта, а также на интернет - портале хостинга моих презентаций в электронном виде (и возможностью распечатать на бумажных носителях.) Затем с помощью электронных маркеров слова были выделены в тексте и дан перевод с отработкой через электронные словари. Затем с помощью проектора на экран были выведены основные грамматические структуры для отработки (т.е. непосредственно упражнения) Затем также с помощью средств ЭОР были предложены варианты грамматических структур для выбора учащимися. После отработки упражнений учащимся были показаны варианты ответов в электронном виде для самопроверки. Затем в рамках функционального чтения учащимся были заданы вопросы выведенные на широкоформатный экран с возможностью ответов в электронном виде. Затем в качестве домашнего задания на аудирование был предложен текст по теме на английском языке в формате MP3 c возможностью скачивания его с мной созданного сайта либо электронного хранилища моих презентаций и разработок. А также выданы СD диски с материалом. Затем предложено свободное обсуждение с записью на рекодере. А также даны ссылки на электронные ресурсы относящиеся к теме урока