Главная задача современной школы – это раскрытие способностей каждого ученика. На данный момент можно константировать. что существующая отметочная система оценивания в области "Изобразительное искусство", основанная только на одном конечном результате -детском рисунке не дает возможности оценивания личностных достижений учащихся, не дает полноценной возможности для формирования у учащегося оценочной самостоятельности.

Необходимо, чтобы оцениванию на уроках Изо подлежали не только специальные художественные способности школьника, но и его творчество, инициатива, составляющие основу созидательной деятельности.

Важно наряду с художественным творчеством оценивать интеллектуальные инициативные творческие проявления школьника: оригинальность его вопросов, самостоятельных поисков дополнительного материала и т. д