Суть математического состязания можно изложить в следующих рекомендациях:

• учащиеся делятся на группы по 2-4 человека (при этом учитель может преследовать цель обучения их коллективно-распределительной деятельности, тогда он следит за тем, чтобы группы получались примерно равными по силам, и за изменением их состава);
• группы получают очередное задание на определенное время (3-7 минут);
• по истечении этого времени они сдают ответ или решение на листочке учителю;
• сразу же после этого учитель проводит разбор решения задачи и дает следующее задание;
• пока ученики его выполняют, учитель проверяет, как команды справились с предыдущим заданием и объявляет результаты перед разбором следующего задания;
• при разборе выполненного задания учитель обращает внимание на те команды, которые работали наиболее слаженно, за это даются дополнительные баллы;
• перед выполнением очередного задания учитель может порекомендовать командам, как организовать совместную работу оптимальным образом;

полученные командами баллы фиксируются на доске, на своеобразном «табло», таким образом, азарт поддерживается на протяжении всей игры; его можно обострять, оценивая выполнение каждого следующего задания большим количеством баллов, чем предыдущего.