Интерес школьников к учению является определяющим фактором в процессе овладения ими знаниями. А интерес к овладению знаниями у школьников формируется лишь при условии соответствующей организации учителем учебной деятельности. Она должна быть направлена на воспитание его познавательных интересов.В данной работе мы стремились показать, как сложный и многозначный феномен, каким является познавательный интерес, формируется, из каких источников черпает он основания для своего развития, что стимулирует его становление школьника в учебном процессе, и каков характер изменений интереса учащихся на уроках