О.В.Пучкова

МБДОУ «Детский сад №5 комбинированного вида» г. Ногинск Московская область

Развитие мелкой моторики рук на логопедическом занятии.

  Истоки способностей и дарований детей – 
на кончиках их пальцев.
В.А. Сухомлинский

    Исследованиями сотрудников лаборатории высшей нервной деятельности ребёнка Института физиологии детей и подростков АНН СССР установлено, что  уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук.  М.М.Кольцова пишет: "Движения пальцев рук исторически, в ходе развития человечества, оказались тесно связанными с речевой функцией».И.П. Павлов говорил: «...развитие фун­кций обеих рук и связанное с этим формирование речевых «центров» в обоих полушариях дает человеку преимуще­ства и в интеллектуальном развитии, поскольку речь тес­нейшим образом связана с мышлением ». В литературе по логопедии описаны приемы работы по развитию мелкой моторики рук у детей с моторной алалией (Н.И. Кузьмина, В.И. Рождественская), с заиканием (Л.И. Белякова, Н.А. Рычкова), с задержкой речевого развития (Н.С. Жукова, Е.М. Мастюкова, Т.Б. Фомичева). Все авторы подтверждают факт, что тренировка тонких движений пальцев рук является стимулирующей для общего развития ребенка и для развития речи. Поэтому и в своей коррекционной логопедический практике я уделяю большое внимание этому разделу. К вашему вниманию предлагается дидактическая ширма по развитию мелкой моторики рук.