"Урок наглядной геометрии в 6 классе по теме: «Параллельный перенос».

" Цели:

• "Образовательные: формирование у учащихся понятия “параллельный перенос”; умений распознавать параллельный перенос на рисунках; умений строить образы точек, отрезков, прямых, фигур.
• Развивающие: развитие наблюдательности; развитие речи (расширение математического словаря); развитие образного мышления.
• Воспитательные: воспитание средствами математики культуры личности.

Методы: объяснительно-иллюстративный, творческий.

Оборудование: авторская презентация по теме «Параллельный перенос», интерактивная доска.

План урока:

1. Организационный момент. Постановка цели урока.
2. Актуализация знаний.
3. Объяснение нового материала.
4. Физкультминутка.
5. Практикум.
6. Задание на дом.
7. "Итог урока.

"Пояснительная записка. Курс «Наглядной геометрии», введенный в нашем лицее, предоставляет детям 5-6 классов возможность познакомиться с тем, как «устроены» знакомые им геометрические фигуры, вовлекает их в конструирование и рисование этих фигур, включая тем самым детей в процесс эмпирического познания различных свойств рассматриваемых фигур. Данный курс, с одной стороны, углубляет и расширяет представления детей об известных им геометрических фигурах, а с другой – готовит учащихся к систематическому изучению геометрии в 7-9 классах, что очень важно в настоящее время. «В возрасте 10-11 лет аппарат восприятия у ребенка развит больше, чем аппарат мышления. Значительную долю в процессе познания играют органы восприятия, что и обусловливает особую роль наглядности в пропедевтическом курсе. …специально разработанная система наглядных пособий может не только служить учителю инструментом для иллюстрации словесной информации, но и стать источником этой информации.» [1] Данная компьютерная презентация, являясь частью комплекса визуальной поддержки, помогает решать основные задачи курса:

1. "Научить ребенка правильно воспринимать изображение;
2. Пользоваться «аппаратом представления» как инструментом исследования абстрактного геометрического пространства;
3. Осуществлять вербально-визуальную координацию;
4. Правильно выражать представление через чертежи и рисунки.

"Последовательность изучения темы выдержана в соответствии с планом, предложенным авторами курса для изучения всех видов движения: сначала определяем изучаемый вид движения, затем учимся его распознавать, и, наконец, строить образы точки, отрезка, прямой, фигуры. В целом презентация отвечает требованию, выдвинутому авторами курса: «Наглядность – необходимое сопровождение пропедевтического курса». В презентации рисунки сопровождаются необходимой анимацией, что помогает восприятию ребенка, в то же время презентация не перегружена спецэффектами, которые могут отрицательно влиять и на зрение и на психику ребенка. Желательно использовать презентацию с интерактивной доской, чтобы дети имели возможность рисовать на слайдах, выполняя задания! В презентации под слайдами в поле докладчика содержится текст объяснений учителя. Учитель может придерживаться этого текста или составить свой, соответствующий содержанию слайдов.

"Ход урока:

1. "Организационный момент. Постановка цели урока.
2. Актуализация знаний. Слайд №2. Рассматриваем знакомый детям процесс – перемещение лифта.
3. Объяснение нового материала.  Вводится понятие параллельного переноса. . Учимся распознавать параллельный перенос на чертежах. Вводится понятие вектора переноса.
4. Физкультминутка. Гимнастика для глаз – следим за движением цифр.
5. Практикум.  Учимся строить образы точек, отрезков, прямых, фигур.
6. Задание на дом. Если дети смогут сами составить алгоритм работы, то учитель предлагает дома построить каждому бордюр по своему алгоритму. Если же составление алгоритма вызвало у детей затруднения. Иначе – переходим сразу на слайд 21по стрелке.
7. Итог урока. Предложенные иллюстрации можно использовать для рефлексии или для снятия напряжения. Установка на успех!

Список литературы:

1. Т.Г.Ходот и др., Математика. Наглядная геометрия. Книга для учителя. 5-6 классы./ Москва, «Просвещение» 2008.
2. Т.Г.Ходот и др., Математика. Наглядная геометрия. Учебник для учащихся 6 классов общеобразовательных учреждений. / Москва, «Просвещение» 2007.
3. Справочник учителя математики. Автор-составитель Н.А.Ким / Волгоград, издательство «Учитель», 2012.